[电子白板在幼儿园教学中的运用]我们已经进入了高科技的21世纪，电子白板已经逐渐走进幼儿园。用它来辅助幼儿园教育教学活动，更加适合孩子们的心理特点，显示出无以伦比的优越性，在活动中起到了事半功倍的效果。...+阅读
摘 要：交互式电子白板的应用为学前教育带来了新的契机，其新颖的形式，可以激发幼儿的学习兴趣。科技推动教育的进步，教学工具的借助，教学方式的创新起到了重要作用。传统的黑板经过不断演变：从黑板――白板――电子白板――交互式电子白板，这一过程经过不断创新与改革，交互式电子白板现已成为信息化教育最有力的辅助工具。 关键词：交互式白板 幼儿园 教学 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0257-01 交互式白板的教学，已不再是教师演示讲解课件，幼儿被动接受的过程，它将是注重体验式学习、师幼互动更加融合的过程，白板的多项功能给幼儿展示了一个个真实灵动法情境，为师幼提供了一个更加广阔的交流、展示的空间和平台。
1 巧用交互式白板技术，让童话故事更精彩 在传统的幼儿园故事教学活动中，教师通过有声有色的朗读把内容传递给孩子；或是带领孩子对故事中的图画进行学习；此外还有一种方法是把故事做成大书，带领孩子一同阅读。新形势新气象，利用交互式白板技术辅助故事教学的新型教学模式值得提倡。 如在执教大班《卖火柴的小女孩》时，笔者将整个故事用图片插入到白板课件中。
整个故事利用图片和音乐链接，让孩子身临绘本故事情境中。活动中融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：忧伤的音乐；片段三：充满想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了故事情境，并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增强了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的兴趣。
多媒体课件往往具有这种功能，以帮助幼儿排除思维障碍，深入理解知识点。多媒体视听结合、集图文声像为一体，化静为动、化单调为丰富，富有吸引力和感染力，用于语言故事教学，有利于刺激幼儿感官引发兴趣，调动学习积极性。所以在完整讲述过程的环节中笔者运用了多媒体视频，视频则是故事《卖火柴的小女孩》，整个故事以动画的形式展现给幼儿，既有美的享受，又吸引幼儿的兴趣。
其次在视频中再次融入三段音乐：忧伤的音乐、充满想象的八音盒音乐、凄美的和声音乐。视频与音乐的融合，让幼儿再次感受到这个气息可闻、身形可见的小女孩，她的可怜、她的孤苦。让孩子对小女孩的同情产生了强烈的共鸣。在童话世界里，对小女孩怜悯的爱最终变成了一种抚慰的爱――小女孩在痛苦的极点却留下了微笑，最后给予小女孩的是永恒的爱。 活动中把经典故事的教学方式变得生动感人，富有感染力，使孩子在音乐中放飞想象、敢说、敢想，也使幼儿良好的道德情感在活动中得以升化，因此，巧用电子白板技术，让童话故事更精彩 2 巧用交互式白板技术，让数学操作更简单 幼儿园数学教学较枯燥，幼儿兴趣不大，如何激发幼儿的兴趣一直是大家探索的问题。
随着信息技术的不断发展，电子白板进入了课堂，方便了我们教学活动的开展。在数学活动中，如何运用电子白板的拉幕、聚光灯、拖曳、隐藏、插入等强大功能的辅助，让幼儿的注意力高度集中，提高参与的意识，体验数学活动的乐趣，实现师幼互动、实现课堂的有效教学。为此我们在实践中进行了一些探究。 如在大班数学《圈里有几个》，活动重点是学习记数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
难点是探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。让幼儿学习计数两圈交叉情况下圈内物体数量涉及“交集”这一概念，有人会问：“让幼儿接触初中交集是不是为时过早？”我们不应该回避，应该将幼儿遇到的难题通过教学活动来解决，运用白板化难为易。在本节活动中，笔者运用了运用多媒体技术――“白板”这一现代化教学手段，突破了教学重点与难点。为教学带来了极大的方便，能让幼儿更直观地感知公共部分物体的特征，明确计数范围（如图所示）。
《圈里有几个》操作画面 从图中可看出：整个画面清晰、简单，分别根据绿圈和红圈的个数找出正确的站法，在图例中运用了借助白板的拖动、隐藏、计时、可调节透明读等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在，将教学难点化难为易，真正通过多媒体发展多元智能。
巧用电子白板技术，让数学操作更简单 3 巧用交互式白板技术，让音乐教学更活跃 交互式白板技术的运用是实现幼儿园音乐教学模式转变的良好契机。如何充分利用白板技术，激发幼儿学习兴趣，是摆在幼儿教师面前的一个新课题。在音乐教学中，教师通过电子白板，通过创设相关的教学情境，让幼儿融入相关情境中，积极主动的进行学习。 如音乐活动《母鸡孵蛋》来源于奥尔夫音乐，乐曲节奏轻快活泼、旋律优美。
在本次活动中，从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，在白板中为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，能用不同的声音和肢体语言来表现歌曲中小鸡害羞、自信的情绪，从而发展幼儿的艺术表现力。活动中，教师采用交互式白板技术中音效、隐藏、图像等，完美地展现了音乐的图谱功能，三段音乐：（1）叽叽，叽叽，我是棒棒鸡；叽叽，叽叽、我是棒棒鸡；（2）叽，嗝，叽，嗝，我是打嗝鸡，叽，嗝，叽，嗝，我是打嗝鸡；（3）叽――，我是害羞鸡；叽――我是害羞鸡。
在你教我学的音乐活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣。 因此，交互式白板在幼儿园音乐活动中能够激发幼儿学习兴趣，让幼儿在情感上表现出高涨的求知欲望和愉悦的成功体验，巧用电子白板技术，让音乐教学更活跃。 教师在运用交互式电子白板的过程中也发现了一些问题，这些问题直接影响了交互式?子白板，在教学过程中的运用而影响教学效果。
所以，教师还是要多加强自身的学习，才能更好的利用新科技来促进幼儿的身心健康发展。利用交互式白板的多种形式，给幼儿自主的空间，突出一个“活”字来进行教学，才能激发他们学习的兴趣。交互式电子白板与幼儿园教学活动整合的有效策略， 让幼儿园教学绽放异彩，深受孩子们的喜爱，促使幼儿想学、乐学。给幼儿营造了一个新鲜的环境，给幼儿园注入了新鲜的血液！通过对交互式电子白板的合理使用，以及对其功能的进一步学习，笔者能更好地发掘白板在幼儿园日常教学中的价值，从而促进孩子的有效学习。
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