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在幼儿园里,教师要多给幼儿独立活动和动手、动脑、动口的机会,逐步建立幼儿的自信心。
比如,针对幼儿在集体活动中不敢举手的现象,教师可以尽量分组上课,扩大活动面,鼓励每个幼儿举手发言,肯定他们的勇敢和进步;同时改进教学,注意选取灵活多样的方式,让幼儿在丰富多彩的活动中训练能力,并获得较多的成功体验,以逐步提高其自信心。
对于在某一方面存在知识或能力缺陷的幼儿,在不放松个别指导和帮助的同时,还要动员家长多予以辅导,使他们较快地突破自己的薄弱环节赶上同伴。下面介绍的是一个培养儿童自我表现力的小游戏。
名称:照相(适用于小班幼儿)
目的:引导幼儿学习创编各种造型的动作,自由地表演,大胆地展示自我,培养幼儿自我表现的自信心,并使其在与同伴的交流合作中体验自我的乐趣。
过程:
(1)听一听,欣赏歌曲引起幼儿兴趣
老师播放《小动物走路》的歌曲。幼儿讨论,相互交流“小动物是怎样走路的?”。
(2)唱一唱,激发幼儿创编的欲望和自我表现的自信心
教师示范演唱歌曲,幼儿跟随录音学唱歌曲《小动物走路》。
(3)动一动,幼儿尝试创编各种“小动物走路”的造型
幼儿跟随歌曲内容自由表演,大胆展示自我,增强自信。
(4)练一练,幼儿自由组合,做出各种动作造型,充分表现自我
幼儿自由结伴,一个扮演摄影师,一个扮演被照相者,幼儿随意做出小动物走路的姿势,扮演摄影师的幼儿为他拍照,然后互换角色。
(5)拍一拍,引导幼儿体验创造活动的愉悦心情
全体幼儿蒋动起来,听歌曲自由表现,教师当摄影师抓拍镜头。
(6)尾声活动,游戏“照相馆”
区域活动中,幼儿可自愿制作“单筒”式样的照相机,玩“照相馆”的游戏。
依赖性强、适应能力低的孩子,就要鼓励他们自己多动手、多做。为幼儿制订每天的自理活动的目标,要他们完成自己能力以内的事,学会自己照顾自己。将一些最基本的自理程序教给幼儿,鼓励他们按照步骤完成,应用在日常生活中,并予以及时的赞赏。有些刚入园的孩子还不能适应幼儿园的生活,教师可以开展一些帮助他们了解幼儿园的活动,如“小小调查员”,通过“幼儿园的名字是什么?”“幼儿园有几层楼,你的班级在哪里?”“你的班里有多少个同学?”等小问题要幼儿自己去了解幼儿园里的方方面面,产生对幼儿园的喜爱。
还有些孩子对自己的能力认识不足,我们就可以开展像“小能手竞赛”这样的活动,要幼儿收集有关自己特长的照片或录像,鼓励幼儿寻找、发掘自己的特长,组织幼儿将自己最能干的事做给大家看或者说给大家听,帮助幼儿认识到人人都有自己的长处,并为自己的能力感到自豪。
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