[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
（杭州市余杭区塘栖镇第二幼儿园，浙江杭州，311106） 摘 要：剪纸艺术是一门历史悠久，色彩丰富，形式多样的艺术，在如今的幼儿园发展中，也运用到了剪纸这门艺术，让幼儿能够多方面发展。剪纸艺术可以从多方面训练幼儿，使幼儿多方面发展，在教学中，学校也在不断地调整教学方式，以适应幼儿的发展。 关键词：剪纸艺术 幼儿园剪纸 剪纸设计实践
一、幼儿园剪纸活动的设计 1.幼儿园剪纸活动的设计原因 剪纸有着浓厚的民族风韵，是经过长时间的发展与积累形成的，剪纸是中国的一大特点，同时通过对剪纸的研究与理解，也可以更加了解中国的发展历史，了解中国的特色。剪纸艺术早在西汉就出现了，以其独有的特色，深受广大国民群众的酷爱，并且永久地传播下来。随着全球化的发展，剪纸艺术也深受各国人民的喜爱，剪纸艺术虽然深受酷爱，但是大多数只是存在于民间，并没有形成一定的体系，还都很零散。剪纸可以使幼儿静下心来做一件事，培养幼儿的专注能力，还可以锻炼幼儿手指的发育能力，成为心灵手巧的人，这也有利于大脑的开发。同时，剪纸文化是我国的一项重要标志，应该源远流长地传递下去，也可以在幼儿阶段就开始培养其爱国精神，感受华夏文化的博大精深。在幼儿园中实行剪纸活动，可以训练幼儿的能力作用。也可以促进幼儿对构图、外型、技法的认识，也可以为幼儿对其他艺术的进修做铺垫。剪纸有着独特的美，学习剪纸可以培养幼儿的审美能力。剪纸有着浓浓的中国情，如果剪纸的内容和节日有关，还可以用于装饰室内。剪纸还具有一定的财富价值，幼儿的剪纸可以用于义卖，帮助更多需要帮助的人。剪纸还有一定的收藏价值，剪纸可以代表一个时代的文化。对于幼儿?斫玻?将其作品收集起来，可以看见自己点滴的成长。 2.幼儿园剪纸活动的设计原则 首先是安全性原则。社会的进步，家长和老师都更加注重幼儿教育，安全性更是教学单位必须重视的，实施幼儿园剪纸活动更要考虑安全的问题，剪刀的使用，存放等问题都要有所注意，最好选用塑料或者其他伤害性小的剪刀。第二是适宜性原则。剪纸的内容要与幼儿的年龄相适应，要根据幼儿的发展阶段教给幼儿剪纸，不能让剪纸的内容超过儿童的承受范围。在内容上也要挑选相符于幼儿兴趣爱好的剪纸，培养幼儿的积极性。三是教育性原则。剪纸活动属于幼儿教学课程的一部分，所以要有教学性质，不仅要锻炼幼儿的手工能力，还要对幼儿以后的发展有益。在剪纸的同时，也要注意幼儿思维能力与注意能力的发展，这对以后的成长也有着非常重要的作用。第三是生活性原则。剪纸内容要与幼儿的生活息息相关，这样可以更好地与幼儿的世界相契合，可以使幼儿更好地观察生活，发现生活。
二、幼儿园剪纸活动的实践 剪纸是在民间传播的一种艺术，如今的幼儿是很少能够接触到的，所以首先需要做的是要有一个良好的剪纸环境，营造一个良好的氛围，良好的剪纸艺术环境可以让幼儿更好地学习剪纸这门艺术。那么什么是幼儿园教育呢？幼儿园教育需要有一定的广泛性，所以剪纸艺术就需要在教育中运用起来，这样可以使幼儿更加全面地发展，并且剪纸艺术可以使幼儿在多方面得到发展。剪纸并不简简单单是一种手工，剪纸中还融入了许多自己的想法与情感，可以更好地诠释自己的内心世界，对幼儿的创造力培养也有着很大的帮助，幼儿可以通过剪纸，锻炼自己的手部灵活性，也可以通过剪纸，表达出自己的情绪，展现出自己的丰富世界。让自己更加注重生活中的细节，有着更强的观察力。善于发现生活中的点点滴滴，并且有着更好的审美能力。 剪纸活动是幼儿园活动的一个重要的不可缺少的一部分。剪纸活动可以锻炼幼儿的手的灵活性，提升思维能力。幼儿园的环境对幼儿的发展非常重要，幼儿园环境并不是简单的环境，它的每一部分都是根据幼儿的发展需要进行设计的，尽可能地配合教育目标，使幼儿更好更全面地成长。剪纸活动便可以很好地培养对美的需要，还可以装扮幼儿教学场所。从生活入手，对幼儿进行培养，增加幼儿学习的兴趣，让幼儿感受到设计自己所处环境的成就感。自己动手完成可以激发幼儿渴望学习的欲望和自己的好奇心。这样可以让教育在不知不觉中进行。兴趣是完成一件事最好的老师。在幼儿教学中，在购买材料时，最好选用节能环保的材料，同时也不能忽略了材料的丰富性。在教学过程中，要遵循从简到繁的规律，一点一点增大难度，给幼儿一个接受的过程，在学习过程中也有所成就感，培养幼儿的自信心。用剪纸的趣味性去吸引幼儿自主学习，在快乐中主动的学习知识，不断成长、同时也发展自己对美的欣赏，对美的认知。 集体教学是如今教学的一个重要的方式。集体教学可以使幼儿园剪纸活动更好地被大众所接受，使剪纸成为一项幼儿教学中的课程，运用集体教学的方式进行剪纸活动，可以很好契合当今社会的教育需要，面向班级里所有的幼儿，教师可以对全体幼儿进行教育与教学，这对幼儿对剪纸的整体认识有一定的帮助。区域活动也是幼儿园教学的一个重要的方式。区域活动可以培养幼儿的个性化，有利于幼儿独立个性的发展，使其成为有其自己独立气概的幼儿，发展自己优势。幼儿可以根据自己的喜好选择自己喜欢的剪纸图案，可以培养幼儿的独立自主能力，对一件事情能够有自己的见解，将自己的形式通过自己的作品表达出来。并且进一步发挥自己的优势，培养自己的兴趣。与此同时，剪纸也会有更多的形式，加入更多的元素与情感。
三、结束语 通过剪纸，可以记录成长的点滴，不仅可以装饰，还可以在装饰中看到故事。通过剪纸，可以多方面地培养幼儿，不仅在身体方面发展了灵活性，在心理方面也培养了自信心，同时也能够将自己的情感通过剪纸表达。在剪纸艺术运用于教育的同时，也要注重细节，如保证幼儿的安全、适度地开发幼儿的各方面能力等。为幼儿以后的发展做好铺垫，让幼儿的生长有一个良好的发端，最终能够成为一个全面发展的人才。 参考文献 [1]邵雯倩.幼儿园开展剪纸艺术活动的价值、原则与方式[J].科教导刊，2014.01.062 [2]龙向真.传统剪纸艺术手法在现代公共艺术设计中的应用[J].艺术科技，2014 （12） [3]顾亚敏.折叠剪纸――例谈幼儿园剪纸内容的开发[J].科教导刊，2014.09.051 作者简介：莫海霞（1990-），女，浙江省杭州市余杭区人，民族：汉，职称：幼教二级教师，学历：本科，研究方向：幼儿教育。
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