[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
信息是社会发展的基础，社会的可持续发展离不开信息技术的支持与保障。我园以可持续发展为原则，致力于探究教育教学中运用多媒体发挥课堂有效互动的策略。 为了更进一步挖掘媒体教学在教育教学课堂中的有效互动性，让教师们在媒体教学中找到自己的特色，我园也新投入了一台电子白板，它有针对性的软件操作培训。对于新事物的到来大家都非常感兴趣，于是我们组成了电子白板项目研究小组，希望通过大家的专研能更好的让电子白板为教学活动服务，在课堂教学的实践中能为各领域进行开发和运用，并利用多媒体信息技术与幼儿园课程的有机融合，为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和更广阔的时空。 其一，在研究的过程中，活动初期，我们白板组的教师成员平时加强软件的操作练习，针对电子白板的每一界面进行研究学习，大家相互学习，摸索操作练习来增强教师们对电子白板软件的操作熟识度。因为熟悉每一个界面的运用，才能使我们教师在教学活动中充分灵活的运用好它，方便自己在教学活动中的每一个环节操作来提高课堂教学的有效性。我们白板项目组的教师们都非常的认真，大家一有时间就会在一起相互切磋，谁遇到问题，大家就相互帮助，直到她能熟练操作为止。 其二，在研究的过程中我们重视教案设计与研讨，刚开始时我们采用“同课异构”的模式，多人分别进行同一内容的交互式电子白板教学设计。当第一份教案出来时，大家围坐一起谈自己对活动设计的想法，通过碰撞的火花，我们选取大家活动设计的亮点，调整教案优化设计，在一次次的教案探讨中，终于呈现了比较适合白板教学的活动。教案修改完毕，我们着手试教，当遇到问题时，大家一起分析问题的所在，亮自己的观点，并且重新调整白板课件在教学活动中的运用价值，经过一轮又一轮的试教调整，最后我们白板项目组每月底展示给大家的教学活动都是比较优质的白板教学活动。在每一次的教学活动中我们都会注意合理利用白板软件的功能优势，优化教学活动中的师幼互动方式。 在我们白板项目组的研究中，利用电子白板教学这样的多媒体教学活动，从每一次的活动中让我慢慢体会与发现了电子白板在教学活动中呈现的简单有趣且有利于激发幼儿学习兴趣与增强幼儿与教学活动互动性的优势。
一、遮罩功能发挥趣味导入优势，激发幼儿学习的兴趣 兴趣是幼儿最好的老师，电子白板对于幼儿来时是一件新鲜的事物。孩子们很好奇，为什么黑呼呼的屏幕上聚光灯一照就会出现神奇的画面，看到可爱的小兔竖起了两只可爱的大耳朵在向大家招手；为什么幕布一拉一只忙碌的小蜘蛛就会爬出来……一切有趣的事情发生着，吸引了幼儿的专注力，大家个个精神饱满。白板软件的功能，不仅可以营造出美的氛围，更能激发出幼儿对学习的兴趣，因此在活动导入部分大家经常会采用“悬念导趣法”，利用遮罩功能，将所要出示的背景图锁定，引发幼儿猜测、想象，诱发幼儿的好奇心，发展幼儿的想象力，使幼儿能根据自己已有经验进行表述，发展了幼儿的语言表达能力及创造能力。
二、优化软件辅助教学，活跃课堂气氛 电子白板教学，是实现形象教学，寓教于乐的最好选择。它集文字、声音、图片、影像于一体，是一种新型的教学手段，从而改变幼儿学习的单调性，使幼儿在欢乐愉悦的形式和氛围中获得知识，还能形象地表现出语言难以描摹的情境，将大量有针对性的图片通过多媒体课件的重组，进行循环播放，使静态的画面富有动感，配以美妙的音乐辅助，增强了活动氛围，扩大了活动的知识面，让幼儿在一个轻松、优美的环境中学习，更重要的是能使孩子在有限的时间和空间内获取更多的知识。 如大班艺术活动《雪花》，通过情境创设欣赏并感受雪花飞舞的美。教师先播放这音乐活跃氛围，同时出现小雪花飘落的情景，再请幼儿猜猜它会飘落到哪里。在动态的效果中使幼儿模拟雪花飞舞的情境，感受雪花飞舞的快乐，并在跟随小雪花飞舞的优美情境中知道了雪花飘落的地点，能跟随优美的旋律模拟小雪花飞舞，通过优美的环境创设和身临其境的感受，让幼儿充分发挥自己的主动性和能动性试着摆动起来。在这一生动形象地动态图片的引导下孩子们感受到了雪花的美，从而发展了孩子的想象能力，再加上教师的引导，整个活动让孩子在轻松、愉悦地氛围中感受乐趣，体验美的感受。
三、触摸式软件，有效增强了师幼互动的效果 现代教学论指出：教学是教师的“教”与幼儿的“学”的统一，这种统一的实质就是师幼之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。白板教学的实践能非常深刻的体现出白板教学现场的有效互动性，无论是新知的呈现，还是练习的设计，都体现出师幼的能动操作。教学活动前教师可以灵活地把教学中需要用到各种教学资源保存到交互电子白板的资源库中，以便活动中随机调用；在教学过程中，师幼都可以在白板上进行实际操作、亲身体验，为教学互动提供了可行的技术和方便，促进了教学活动中师幼之间的有效互动，充分体现了幼儿学习的自主性。 如中班艺术活动《幼儿园门前的一条路》，活动中出现的房屋图片，教师请幼儿用图形组合拼搭建筑，幼儿自由的拖曳图形组合使互动环节变得更加便利，同时增强了活动中幼儿的有效互动性，全体幼儿积极投入，愿意尝试，激发了学习的欲望，为幼儿操作环节做了很好的铺垫。再如科学活动《小小建筑师》，请幼儿找找铅笔盒里的朋友，利用白板可以随意移动图片的优势，请个别幼儿尝试移动相应的图片，并进行师幼间的相互交流。通过幼儿亲身体验这些功能，把学习中稍有难度的问题简单化，及时解决，充分发挥了师幼间的互动性。 电子白板的运用让我们深深的体会到这个平台带给我们的便捷与乐趣、成功与希望，相信在电子白板的依托下，我们的教学活动将越来越精彩！在可持续发展这样的大背景下，通过信息技术的不断优化与快速发展，教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统的教育模式，已成为教育发展的必然趋势，对优化教学过程，提高教育的有效性起到了很大的作用。
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