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摘 要：对于幼儿教师来讲，幼儿园的孩子们更需要教师的理解和关怀。 关键词：尊重；倾听；爱护 幼儿园是孩子们离开家长的怀抱，真正接触知识和踏出家庭的第一个场所。因此，孩子们懵懂的心情现在开始发生变化，他们到达一个陌生的环境并开始与一些陌生的小伙伴们开始交往。 孩子们在上幼儿园的同时，他们自身的认知观和个性都会展露出来，有的活泼可爱，有的沉默寡言，也有的调皮捣蛋。孩子们的内心更倾向于关注自己，缺少与其他小朋友的交流和交往意识。作为幼儿教师，我在教学当中发现，要想培养小孩子们自由交际的能力，应该从以下几个方面着手。
一、教师爱护和关心幼儿 来上幼儿园的孩子，年龄小，接触外界环境也少，所以，无论是说话还是玩耍都比较独自，即使有些性格开朗点的小朋友也不会轻易地跟其他小朋友说话或一起玩，这样很容易就造成孩子们性格上的孤僻。正因为这样，老师要特别注意孩子们的一举一动，关注孩子们的一言一行。尽量不要让孩子们脱离老师的视线范围，防止他们在自行玩耍当中摔倒或碰伤；监督孩子们不要打架或争吵，教育他们在吃东西之前必须养成洗手的好习惯，而且还要告诉他们不要偏食和暴饮暴食等不良行为。
二、教师要随时倾听幼儿的声音 当教师在教孩子们学习、游戏的时候，要观察他们的思维方式，多听听他们对这些事情的想法和看法，让他们发表一下自己的意见，这样老师讲课就比较容易了。比如，在教小朋友学画画的时候，题目是画一只小燕子，然后告诉孩子们这只小燕子所在的场景要靠你们的想象去画。等他们画完以后，让孩子们交换着欣赏，并且讲讲他们对别人画的小燕子和自己画的有什么不同的地方，这样的方法既可以增加孩子们学习画画的兴趣，又可以让他们相互交流的机会得到提升。与此同时，教师还要对画得好的孩子进行表扬，对于画得不好的要多加鼓励，努力让每一个孩子都不掉队。
三、教师要尊重幼儿的自尊心 幼儿园的学生年龄小，但是老师不能因为孩子们年龄小就忽视了他们的自尊心，这是极不负责的事情。孩子们的思想比较单纯，他们的注意力都是在关注自身，在学习或玩耍的过程中基本上不会顾忌到其他人的感受；有的孩子性格活泼，容易凑群也容易发生打闹，老师一定要教导他们和睦相处；也有的孩子性格内向，不愿与人交流，老师要多鼓励他们放松内心，勇敢地去结交新朋友。对于个别经常犯错的孩子，老师要有耐心地跟他们讲道理，告诉他们错在哪里，以后要及时纠正。 总之，对于幼儿老师来讲，幼儿园的孩子们更需要老师的理解和关怀。需要老师付出更大的耐心和爱心去教育他们，同时也要相互尊重。 参考文献： [1]龚顺梅.幼儿社会性发展与教育研究[D].苏州大学，2008-09-01. [2]刘红.浅谈幼儿社会性发展与教育.中国科教创新导刊， 2013（03）. （作者单位 河北省鹿泉市第一幼儿园） 编辑 王团兰
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