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幼儿园教学过程中配班的重要性

09月16日 编辑 39baobao.com

[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长: 大家好!在此,非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡,是中班的主任老师,已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读

一个幼儿园的办园质量、教学水平的高低不完全取决于园舍的大小、经费的多少、教师的素质。创造愉快的和谐的合作关系,稳定教师队伍,增强凝聚力才是更为重要的问题,因此班级中教师之间的合作、配合显得尤为重要。 从幼儿园和班级建设看,优化配班具有系统意义。系统论的根本观点就是整体功能的优化,即产生整体大于部分之和的效应,增强系统意识的根本目的在于强调各子系统(教师)之间的协作配合,最大程度减少“内耗”,每个成员都要肩负着自己的使命同时相互协作。 幼儿园的配班制度要求教师之间必须和睦相处,形成有效的班级管理力量,建设一个宽松、和谐向上的班集体,才能形成协作融洽的班风。 “配班”给人的第一印象,顾名思义是个陪衬、帮手,在教学中,我园重视配班工作,因为一个班是需要3位老师共同去维持的。要做好一个帮手也不是一件容易的事,细心的老师会发现,怎样把工作做好,使上课顺利进行,是一门学问,因为配班工作在教学过程中起着至关重要的作用。

一、配班在课程中的重要性 协作是通过人和人之间协作努力,来完成共同的任务和实现共同的目标。人生而具有合群倾向,这来源于个人对于偏离的恐惧、群体的一致性内聚性。正是由于人类的合群倾向,促成了人类的协作行为。协作的情况是为了达到目标而相互合作的事态,为了达到协作还要有某种程度的自治,在同伴关系中要认识协作行为的可能性及好处,要能同别人有效交流思想。协作同竞争相比,需要发展更高的认识和成熟的个性。协作促成了群体的增力作用。 配班的好坏,直接关系着一节课的质量,因为要让一个老师连讲课带准备所有的教具,一节课忙来忙去,讲课的话或环节弄错、忘掉,如果是公开课会直接影响教师、班级乃至园所的形象,假如做好配班的工作,一切都不是问题。别看不起这个工作,看似简单,其实也得花心思。每次公开课,教师之间的配班,需要配班教师提前听主班教师说一遍课,包括这个环节需要用什么样的教具都要提前知道看一下,以便上课时心里有底,知道什么时候去帮她,其实另一方面也需要临场发挥,因为谁也不知道会出现什么情况,要及时应对。有一次,同样是讲公开课,每一个环节都很顺利,到最后游戏时,孩子们分两组,一组上去,另一组在下面像开了锅一样,总不能乱下去呀!老师还得组织上面,配班教师急了跑上去说:“小朋友,你们刚才做得真棒,我们鼓励一下自己。”孩子们听到后,便和配班拍起了手,立刻又有了秩序,这节课还算成功。假如当时没有配班,面对突发的情况,一个老师怎么顾得过来呢,不是时常说,“保教结合”吗?

二、配班可以随时了解幼儿的掌握情况 对幼儿发展而言,幼儿所处的教育环境对幼儿的行为影响极大。由于教师对语言指导、规范要求等的接受程度很低,以这类形式为主的教育活动,往往只能完成发展幼儿合作行为的一部分任务,而另一部分靠着老师和保育员的内在的非语言的动作及情感、态度影响来完成。 在幼儿操作活动过程中,每一个环节都要求教师巡回指导,目的是了解幼儿的掌握情况,但有时顾及到课的环节和时间,不能做到“面面俱到”。这时就发挥了配班老师的作用,有了配班老师,讲课的老师没有看或是顾不上看的,配班老师便要帮助她,巡视并做指导,这样就减轻了讲课教师的负担,以便把课顺利进行下去。一个配班教师,从另一种课程中一样可以掌握孩子的水平,以便在自己课堂上多加关注,增加孩子的知识,假如没有配班老师,一个老师要忙很多,为了使环节顺利进行,总有看不到的孩子,无论他做得对与错,老师都不了解,这样长期下去,不会的就越落越多了。例如:在一次公开课上,教师要求孩子们用学具块摆一道十以内的加法算题,在巡回指导过程中,做对的孩子就可以和老师击掌一次,教师一个个去检查,30多个孩子检查到什么时候!配班老师帮她去检查,在检查的过程中确实有做不对的孩子,通过引导他做对了,得到了老师的鼓励,心里美滋滋的,这样一来孩子们的情况掌握就比较快而且详 细。

三、配班增进教师间的情感默契 对教师而言,每天工作八小时都要与配班教师和保育员相处,如果能和睦融洽的相处,发挥群体的增力作用,不仅能事半功倍,而且有利于教师心理健康。任何心理活动都与环境有关,人的情感总是在一定的环境中产生的。如果一个人在快乐的气氛中,就会产生快乐感。快乐使人奋发向上,因而我们在工作中应注意创设一个优美的,文明的,和谐融洽的工作氛围,为自己创造良好的合作环境和情感环境。 默契真的可以达到心灵相通,说来真的是很奇怪,通过长期的配班,教师与教师形成一种默契,仿佛能心领神会,教师与教师之间共同带班,需要什么都得提前说或是随时说,无论是学具课还是日常生活,都缺少不了语言沟通。经过一段时间的配合,她们之间非常默契,有时一位教师拿起什么,配班教师便知道她要做什么,上课时,可以随时递教具给她,拿放都像一个人一样。一次公开课,一位教师所用的谱子都弄乱,最后一个环节是要有顺序排列的谱子,没想到配班老师早已替她重新整理好了,课顺利讲完。假如没有这样的默契,就不会让课这么轻松顺利。 配班的工作都很奇妙吧,它是教师交流间必不可少的一份子,只有两人把工作配合好了,这个班不也就自然的优秀了吗!我们给配班教师“第二老师”的雅称,这便肯定了配班老师的工作和这份工作的重要性,其实在教师学中有许多细节是不被重视的,而且是会忽视的。想要了解它们吗?请做绿叶吧!担当绿叶的工作可以使你发现不少东 西,掌握不少知识,不是有句话叫“人的潜质是可以无限量的挖掘”吗!只要是能提高自己,发挥自己,做什么样的工作;都一样会光芒四射的。试试吧!

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