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近日，我到中班听了几位教师的半日活动。整个活动下来，我深深地被老师们的认真所感动，从大家的带班过程、孩子的回应中，或多或少能流露出平日的带班痕迹。

1．关注保教并重

晨间户外活动，孩子们来到幼儿园就开始忙活起来，别看中班的孩子年龄还小，可是却能帮助老师一起搬运各种器械，而且动作娴熟、彼此合作。由此可见，平日这样的户外活动都在有序的开展，活动中孩子们在与器械的互动中身体协调、能力担任、同伴合作等都得到很好的锻炼。

活动中，教师能关注孩子的出汗情况，及时增减衣服、垫吸汗巾，这样的细致工作是我们大家需要时常牢记的。

2．区域活动有序

中班教室将一整个房间隔分为若干个区域，最大限度发挥了各个区域的功能，整体来看，孩子们的区域活动规则意识逐渐增强，也能有效地操作各种材料，而且教师能很好利用两边的教室空间，有的将图书角放在另一间房间避免干扰，或者将表演区放在教室旁侧等等。

不论孩子们是走进哪个区域，都能高兴、愉悦的和同伴一起玩耍，再现着他们的生活经验。

看完他们的半日活动，给我很多促动，每个班级的环境、区域、户外活动都有其各自的优先，我想我们应该多一些班级与班级之间的互动学习，这样可以集大家之所长，班级、教师之间的进步就更快了。

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