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老师的每一个亲切的动作，都会使幼儿感到在幼儿园生活的美好，由此产生对幼儿园的感情。因此，作为老师必须注意自己的言行。

如：当孩子拿着画好的画让你看时，不管他画的如何，老师应用认真的口气来评价幼儿的作品。先表扬其作品的可取之处，然后再提出不足的地方，这样可以激发幼儿作画的兴趣。

当遇到胆子小的幼儿顺利做完一件事情或主动发言时，老师应该微微一笑，同时把头一点，表示赞扬和满意，并用鼓励性的语气来肯定他，这样会使胆小的幼儿感到高兴，提高幼儿做事的信心。更重要的是通过培养和锻炼使幼儿提高克服困难的勇气，增强幼儿自信心，久而久之，幼儿的胆量一定会得到锻炼和提高，同时也培养了老师与幼儿之间的感情。因此，老师必须十分的注意自己的一言一行，一举一动，才能使师生之间的关系达到水乳相融的程度。

又如：当几位幼儿正在认真仔细的整理玩具和图书时，老师可以走到他们面前，用手在整理好的积木和图书上摸一摸说：“真整齐！真好！”这样一个简单的动作和一句简短的话，就是对正在做事的幼儿的鼓励和肯定，会使他们更好的把事情做好，做完。从而也培养了幼儿对集体事物的关心和爱护及热爱劳动的好品质。

再如：接下午班的老师，在一进教室就应该首先把视线向班上每一位幼儿的脸上扫视一遍，同时问候一声：“小朋友好！”使几十双新奇的眼睛与老师的视线对视，以此来增进师生间的感情，使幼儿感到老师的和蔼与亲切，这样做是十分重要的，也是我们做老师的应该做到的。

总之，教师给孩子的印象应该是可亲可爱的，只有可亲才能可爱，长此以往，孩子在老师有意识的影响下，才会有丰富的人情味，对幼儿园的生活才会产生激情，才会感到幼儿园生活是愉快的。并由此使幼儿的身心健康得到良好的发展。

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