[追求有效教学预约理想课堂]今天上午，我园按照计划邀请了平湖市名师 乍浦中心幼儿园的杨仕芳、郭亚娟两位老师来园 送教 。郭亚娟老师送来了一个中班歌唱活动《碰碰歌》，杨仕芳老师为大家作了一个题为《...+阅读
活动目标：1．通过多种方式感受歌曲，理解歌词内容，并学唱歌曲。2．感受并尝试表现歌曲中的跳音，唱出 轻轻 的感觉。3．在歌唱中体验 轻轻 的感受，愿意做个 轻轻 的文明孩子。
活动重点：通过多种方式感受歌曲，理解歌词内容，并学唱歌曲。
活动难点：感受并尝试表现歌曲中的跳音，唱出 轻轻 的感觉。
活动准备：图谱、仙女棒
活动过程：
入场：在《我叫 轻轻 》的音乐中，师幼一起律动进场，感受歌曲旋律。
一、设疑激趣，理解歌词内容。
（一）引出 轻轻 ，设疑激趣。
幼儿园里有个小朋友，大家给他取个名字叫 轻轻 ，为什么要叫他 轻轻 呢？请你们到儿歌里找一找答案！
（二）有节奏地念诵，帮助幼儿理解歌词。
提问： 1．大家为什么叫他 轻轻 ？他都做了哪些轻轻的事情？为什么他要轻轻地做这些事情？
2．小结：是呀，他轻轻地走路、轻轻地说话不打扰别人，轻轻地敲门很懂礼貌，所以大家都叫他 轻轻 。
二、多样欣赏，感受歌曲旋律。
（一）教师完整地范唱歌曲。
1．这首儿歌还能唱呢。
2．轻轻是一个有魔法的词语，可以让小朋友变得更加文明，更懂礼貌。
（二） 找轻轻 游戏中多次感受歌曲。
1．简洁游戏规则，开始 找轻轻 游戏，幼儿多次感受歌曲。
2．小结：真高兴，我在中四班找到这么多 轻轻 的好孩子。
（三）教师借图谱清唱歌曲。
1．你在歌曲里听到了什么？你喜欢哪一句？（边揭图谱边唱）
2．这首歌的名字叫做《我叫 轻轻 》，请大家一起看图谱来听一听吧！
三、跳音助力，学唱表现轻轻。
（一）学唱歌曲。
1．渗透唱歌的坐姿。
2．看图谱学唱歌曲2
3遍。
（1）教师清唱指点图谱幼儿跟唱，酌情放慢速度。（教师用手势体现休止符）
（2）跟伴奏学唱歌曲。（唱完后有提升，有要求地学唱）
3．这首歌曲要用什么声音唱会更好听、更有感觉呢？
（二）初步感受和表现跳音，尝试唱出跳音的感觉。
1．幼儿在倾听中感受跳音、自主寻找跳音。
（1）（出示跳音记号）在音乐里这个黑色倒三角形叫做跳音记号。
（2）遇到跳音记号我们要怎么唱呢？
（3）小结：我们唱的时候要唱的短一点，像皮球一样有弹性。
（4）幼儿聆听后找跳音、练唱跳音。
2．女孩、男孩分别尝试完整唱歌，唱出跳音的感觉。
（三）赋予小小歌唱家角色，展示演唱。
1．撤图谱，完整演唱。
2．小歌唱家上台演唱。
四、展示新唱，延续音乐兴趣。
1．请一位老师共同示范新的演唱方式，延续幼儿对歌曲的兴趣。
2．激发孩子们愿意做个轻轻的文明孩子。
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