[加强幼儿园师资队伍建设的思考]〔关键词〕 幼儿园；师资队伍建设；人文管理；主人翁 意识；职业规划；考核制度 〔中图分类号〕 G617 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2012）19—0016—01 幼儿教师是幼儿园发...+阅读
摘要：幼儿园教学是素质教育的重要组成部分，幼儿园师资队伍建设是幼儿园教学质量的重要保障，是进行幼儿园教学改革、推动素质教育发展的重要动力。本文对我国幼儿园师资队伍建设的现存问题进行深入分析，并研究出一些能够加强幼儿园师资队伍建设的策略。 关键词：幼儿园；师资队伍建设；战略研究 中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0049-02
一、幼儿园师资队伍建设现存问题 1.教师身份定位不明、数量少。由于幼儿园教育不属于义务教育的一部分，这就使得幼儿园教师的身份比较特殊，幼儿园教师同样属于教师的一种，但是在待遇方面却与中小学教师有着极大的差异，有的幼儿园教师甚至没有事业编制。幼儿园教师身份定位不明确直接影响了幼儿园教师的社会地位。我国幼儿园师资队伍建设的现状是在一些公立幼儿园和高档幼儿园，专职教师与保育员数目较多，但是在一些民办幼儿园里缺少专职教师，教师数量根本达不到基本要求。有的幼儿园班级中甚至出现一名教师负责多门科目的现象，这不仅加剧了教师的工作任务，也降低了教学质量。 2.师资队伍整体素质偏低。目前，在我国大部分地区的民办幼儿园中，有百分之二十左右的教师是初中学历，其余一些教师虽然学历稍微高些，但是缺乏专业培训，缺乏一定的专业技能。很多幼儿园教师都是在初中毕业之后便到幼师学校进行短暂的学习，过一段时间在简单的考评之后便直接参加工作。初中学历的教师自身的素质修养与文化水平本身就不具备优势，短暂的幼师学校的培训并没有使他们掌握全面系统的专业教学知识与技能，因此难以保证教学质量。 3.幼儿园教师待遇低。我国幼儿园教师的工资水平与其他中小学教师的工资水平相比仍有着较大的差距，一些民办幼儿园教师的工资才一千左右，更不用说农村幼儿园的教师工资了。幼儿园教师的工资水平低，社会福利待遇也比不上其他中小学教师，这就会导致幼儿园教师的社会地位低，幼儿园教师感觉自己不受重视，在教学时难免会产生不良情绪，严重影响教学效果。 4.幼儿教师发展机会少。在我国幼儿园中，许多青年教师都有着提高自我的想法，但是在工作过程中却缺少这样的机会。因为目前幼师培训机构数量少，现有的培训机构大都是收到钱之后便给学员发放相关的资格证书，培训机构本身也专业性不强，不能对教师进行专业、系统化的培训。另外，幼儿园教师的日常工作比较繁忙，易产生疲惫，平时的休息时间也不多，在下班之后往往还要操劳家务，根本没有足够的时间来参加幼师培训。我国幼儿园给教师提供的发展机会也较少，因此幼儿园教师接受再教育的机会不多，难以进行自我提升与发展。
二、加强师资队伍建设的战略分析 1.做好教育立法工作。做好幼儿园教育的立法工作有利于促进幼儿园教育的健康发展。随着经济、政治和文化的不断发展，我国的法律体系逐步健全，但是缺少幼儿园教育方面的法律。在当今社会，做好幼儿园教育的立法工作十分必要，国家应该从法律层面提高社会对幼儿园教育的重视程度，将幼儿园教育归纳到义务教育的体系中。应该用法律条文的形式明确幼儿园教育的意义、地位以及各部门在幼儿园教育工作中的职责与义务。幼儿园教育立法工作可以规范幼儿园教育各部门之间的行为，有利于提高幼儿园教师的社会地位与薪酬待遇，有利于幼儿园教师的再教育工作的开展，有利于提高幼儿园教师的专业水平，有利于促进幼儿园师资队伍的健康发展。 2.合理配置优秀师资。我国地区经济发展不平衡，西部地区、农村地区经济发展落后，对教育的财力、人力投入不足，对幼儿园教育更是不重视，地区经济发展状况严重制约着幼儿园教育的发展，因此需要实现幼儿园教学资源的合理分配，实现地区教育均衡发展。政府不能只将注意力放在普及幼儿园教育上，还要能够均衡各地区教育发展。政府要加大教育资金的投入，在欠发达地区与农村落后地区建立幼儿园，为这些幼儿园提供师资力量，将一些优秀的幼儿园教师合理分配到这些幼儿园，对其他教师进行指导，从而提高幼儿园师资队伍的整体素质，提高幼儿园教学质量。 3.充分发挥政府的作用。我国很多地区的政府部门对幼儿园教育不够重视，教育部门缺乏对幼儿园教育的关注，相关职能定位不明，这就导致幼儿园工作进展不顺利。我国教育改革明确指出政府部门在幼儿园教育方面的职责，政府要对幼儿园教育加强引导，大力推进公办幼儿园的发展，积极扶持民办幼儿园。政府部门要加强重视，对幼儿园教育进行宏观指导并进行综合管理。要提高对幼儿园教育的资金投入，提高幼儿园教师的工资水平，提高幼儿园的办学条件，从而减少优秀教师人才的流失，提高教学水平。 4.构建幼儿园师资培训体系。提高幼儿园师资队伍整体素质是提升教学质量的重要保障。因此我国需要加大对幼儿园教师的再教育力度，构建幼儿园师资培训体系，进一步提升幼儿园教师的专业素养与教学水平。我国需要办好师范类幼儿园教育专业，在课程设置上合理安排专业课程，为幼儿园培养一批高素质、高技能的教师。此外，国家还可以开办一些幼儿师范学校，有针对性地进行学员的招募，严格制定学业考评制度，确保上岗教师具备一定的资质水平。幼儿园要提高幼儿园教师的录用门槛，提高幼儿园师资队伍的整体素质水平，对在岗教师要进行定期培训，加强与师范学院和幼师培训机构的联系，获得更多的幼儿园教师人才储备力量，从而确保幼儿园师资队伍质量。 幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分。做好幼儿园教育工作的重要任务是提高幼儿园师资队伍的整体素质水平，优化师资队伍建设，确保幼儿园教育的健康发展。我国教育事业正处于快速发展的状态，新课程标准改革推动了幼儿园教育的发展，加强幼儿园师资队伍建设成为教育工作的重中之重。加强幼儿园师资队伍建设要做好立法工作、人才资源配置工作，充分发挥政治的作用，健全师资培训体系，从而保障幼儿园教育的健康发展。 参考文献： [1]张振平.幼儿园低幼儿童教育师资队伍建设研究[D].石家庄：河北师范大学.2007. [2]秦光茜.幼儿园师资队伍建设的几点思考[J].成功（教育），2010，（05）.
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