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摘 要：幼儿园的家长工作是指为了幼儿身心健康发展，幼儿教师以各种方式与幼儿家长进行交流、沟通，为幼儿的健康发展达成共识而开展的向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法，指导帮助家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，促进幼儿健康成长的一系列工作。结合多年的幼儿教育实践，从四个方面阐述了幼儿园的家长工作技巧：以诚相待，与家长心灵碰撞；赏识原则，让家长心情顺畅；注重涵养，争取家长真心支持；注重细节，使家长由衷赞赏。
关键词：幼儿园 家长工作 真诚 赏识 涵养 细节 中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（c）-0209-01 在每位幼儿教师心中，都铭记着这样一句话：“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。”作为幼儿教师，大家都知道幼儿园是以幼儿为主体的教育单位，但同时也是一个服务单位，幼儿教师面对的不仅仅是教育的主体―― 幼儿，还有一个特殊的成人群体―― 家长。
一个孩子最少有父母两个家长，有的还要加上祖父母、外祖父母等非直系亲属，那数量就非常可观了。可见我们的家长工作是十分重要的，同时也可以看出，家长资源也是极其丰富的。如果我们善于利用家长资源，那么，不但家园共育工作会做得很出色，而且还可以帮助我们解决很多教育教学中的问题。 那么应该如何做好幼儿园家长工作呢？笔者根据十几年的带班经验，认为应该从以下几个方面入手。
1 以诚相待，与家长心灵碰撞 家长和幼儿教师都有一个共同的目标，那就是让孩子们健康快乐的成长。换句话说，家长和幼儿教师是肩负同一任务的战友，所以做家长工作，也就如同我们生活中交朋友。首先要以诚相待，教师的真诚既可以让家长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你，在以后的交流中也会一路阳光。早晨，当家长领着他的宝贝站在教室门口时，看见笑容可掬的老师们，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长的好心情从此就开始了。
他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，他们放心。下午，当工作了一天的家长来接孩子时，老师微笑地对他说出诸如“您的孩子真棒，今天学会了自己吃饭”之类的赞扬孩子的话的时候，也许他的劳累立刻减轻了。当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师依旧微笑着说“没关系的，您别急”，那么家长即使心里结着坚冰，也会被你的温暖而融化。
对人热情亲切，建立良好的人际关系，和每一位家长做朋友，这些可以让家长感到你的热心，那么以后沟通才会更容易。 孩子在幼儿园难免会发生磕磕碰碰，无论事情大小，无论如何发生的，幼儿都是在幼儿园受伤的，我们都要让家长真切地感受到我们的关切之情，而且要及时如实地向家长反映情况。这样家长也会设身处地地理解我们教师的工作，而不是一味地不满和责难。
有了家长的理解，我们的家长工作还有什么解不开的结呢？ 2 赏识原则，让家长心情顺畅 每一位家长，都希望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比高兴，比自己得了大奖还要兴奋。所以在与家长的交流中，我们要遵循赏识的原则，我们要善于发现每个孩子的优点，肯定孩子的优点，使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对孩子的教育。
有时家庭教育中遇到了困惑，家长也会主动与老师交流，希望得到老师的指点和帮助。这样进一步促进了老师与家长之间的感情，更有利于做好家长工作。孩子每天都在成长，每天都在进步，我们幼儿教师要做个有心人，在一日生活中要善于抓住每个孩子的点滴进步。在离园时，一句“您的孩子真棒，今天会自己穿衣服了”的简单肯定，家长一定会两眼放光，心情无比顺畅。
有了老师这么细致入微的看护，家长又怎能不和你掏心掏肺呢？ 3 注重涵养，争取家长真心支持 家长众多，形形色色，其实一个班的家长就可以构成一个小社会。老师要天天面对家长，什么素质的人都可能遇到。很多家长还是非常尊重老师体谅老师的工作的，但有些家长会提出很无理的要求和作出不理智的事情。这时我们老师要冷静地处理问题，面对情绪激动的家长，首先要稳住家长的情绪，问清楚事情的缘由和来龙去脉。
例如，一个班的一个孩子玩滑梯时额头磕了个包，老师马上给家长打电话，妈妈过来一看很是不放心，情绪还有些激动，主班老师一边解释，一边表达歉意，并主动要求带孩子去医院检查，家长很快就表示了理解，一场可能发生的冲突被消解在萌芽状态。晚上老师又主动打电话询问孩子的情况，第二天妈妈来时对老师们的关心还表示了感谢。虽然家长各自身份不同，言行举止不同，但是他们和老师有一个共同的方向：爱孩子。
有共同的爱，又怎能不相互理解，相互支持呢？ 4 注重细节，使家长由衷赞赏 作为幼儿教师，他的任务不仅仅是教书育人，还要做一个注重细节的有心人，要让每一位家长感觉到自己的孩子得到了教师的喜爱和关注。家长感受到老师对孩子的悉心关注和真诚的关爱，这样才会赢得家长的信任。每个孩子都会喜欢亲切的老师，喜欢对他（她）关心和关注多的老师。只要孩子接受了你，回家对家长说我喜欢这位老师，家长也会认可你。
教师要关注每个孩子日常生活中的小事和身体、心理的细微变化，适时地与家长交流，使家长感受到你对孩子的关照。此外，教师还要重视家长平时交代的小事，并努力完成，这样在以后幼儿园需要家长参与的时候，家长也会积极的配合。例如今年新生入园没几天，发现一个叫付鹏铭扬的孩子不吃馅儿，在与家长交流时，家长非常感激，才这么几天，老师就知道自己的孩子不吃馅儿，真的是很感谢老师的细心关注。
那以后的家长工作中还有什么问题不能迎刃而解呢？ 总之，家长与教师是共同教育幼儿的合作伙伴，只有搞好家园共育，幼儿才能更好地成长。因此，教师与家长必须形成良好的沟通关系，要让家长对教师产生信任感，形成融洽的、良好的教育氛围。每一位幼教工作者只有用心去体会，巧妙地沟通，才能更好地做好家长工作，让孩子们健康快乐地成长。
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