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蒙台梭利认为,成年人的大脑无法完成儿童大脑所完成的东西。从无到有地学习一种语言需要一种特殊的心理能力。儿童就具有这种心理能力,他们的智慧与成年人不同。
一直以来,对于教育的抱怨从未停止过,许多教育专家指责中国家庭教育缺失。然而,现实却是当人们越重视教育,反而教育越广受诟病。
比如,在教育体系没有像今天这样完备的民国时期,却产生了很多大师级人物,而今天却没有。
为什么会这样?孩子的早教究竟该是什么样?
蒙台梭利指出,儿童经历了一个转型的过程,知识不仅仅进入了他们的大脑而且促使了大脑的形成,成了大脑的一部分。儿童通过他们周围的环境建立了他们的精神世界。她将之称为“有吸收力的心灵”。
而成人则是通过大脑学习知识的,儿童却是通过心理能力直接吸收知识。
比如,儿童学习母语,父母只是会反复教他们一些简单的单词,但很快他们就能自己掌握复杂的语法,却不是父母直接教的。
再比如,儿童学习使用筷子,都不是父母直接教的,是他们在实践中自己学会的;而成人学习一项技能,则需要对过程的讲解。
这正反映出儿童与成人学习方式上的不同,他们更需要在有益地环境中,自己去探索而不是被教会。
很多时候,父母需要做的是,为孩子演示该如何做,我们会发现在某一时刻,他们就会突然学会一项技能。
这就是儿童学习的方法,他们无意识地学习了每一件事情,由无意识到有意识,毫无负担逐渐地学习。
因此,儿童在学习过程中,最需要的是正确的帮助。
父母应该减少妨碍他创造力的任何障碍,以使其发挥至极。这种帮助不是指帮助儿童本身,也不是向他们弱点提供帮助,而是为他们创建有助于发挥他们创造力的环境。
科学实验已经证明,越是有丰富刺激的环境,越是有助于儿童智力的发育。
所以,父母可以为儿童创建有助于多种感官发育的早教环境,如色彩丰富的卡片、不同类型的玩具,甚至家中的一切安全物品,都是可以利用的。
父母需要做的是提供这样的环境,让孩子根据自己的爱好去自由选择,或许表面看起来,他们进行着一些“无意义”的玩耍,但这就是他们学习的过程,也是最好的早教。
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