[幼儿青年教师素质的培养初探]我们正面临着世纪之交，未来教师应具备什么素质，如何塑造和培养是关系到教师队伍建设的一个重要问题，本人就现代幼儿教师的人格、科学文化知识、教育教学工作能力及管理能力等方...+阅读

摘要：近十几年来， 随着我国幼儿教育事业的迅速发展，幼儿园（所）数量骤增， 办园形式日趋多样化， 陈旧的幼儿园的管理方法和手段显得难以适应， 暴露出的问题亦越来越突出。幼儿园教育对人的成长与发展来说是至关重要的，加强幼儿园管理对于幼儿的成长与发育是不容小觑的。伴随我国教育体制改革，创新幼儿园管理工作，构建和谐幼儿园管理局面，协调好幼儿园内外部关系，对当前幼儿园的发展具有重要意义。在幼儿园管理工作中，管理理念、管理思路以及管理制度的构建都是非常重要的，同时，作为幼儿教育工作者，也要不断提升自身素养，只有全方面做好准备工作，才能为幼儿构建良好的发展环境。 关键词：幼儿园；幼儿园管理

一、幼儿园管理效益的内涵与特质 幼儿园的管理效益具有不同于企业管理效益和其他领域管理效益的特殊性质。幼儿园管理效益的特质源于学前教育功能和作用的特殊性。因此，在探究幼儿园管理效益的特质之前，首先应对幼儿园的性质、对学前教育的功能与作用有一个清楚的认识。石筠?|等学者曾明确阐释了学前教育的性质与价值：“学前教育是全面启蒙、全面奠基的教育，必须把内在价值的获得置于首位。这好比一棵嫩芽，其主要任务是生长，而不是马上结果，内在价值是根本性的，它着眼于幼儿最终的健全发展和幸福获得。” 学前教育的独特性质决定了幼儿园管理必须遵循与企业管理和其他领域管理完全不同的管理效益观。概言之，所谓幼儿园的管理效益即是指幼儿园管理的效果和利益。与管理效果和利益的受益主体――幼儿、家长和社会、幼儿园相对应，幼儿园的管理效益应当包括教育效益、社会效益和经济效益三种特质。每一种特质又有其独特的内涵。幼儿园管理的教育效益是指幼儿园的管理活动围绕和服务于教育目标，致力于促进幼儿全面健康和谐发展，能够产生为幼儿的终身发展奠定良好素质基础的效益。幼儿园管理的社会效益是指幼儿园的管理活动要兼顾家长工作、学习和社会发展需要，产生有助于社会延续和发展的效益。幼儿园管理的经济效益则是指幼儿园的管理活动能保证教职工的物质生活需要，维持幼儿园经济正常运转，确保幼儿园科学运行和可持续发展的效益。

二、幼儿园管理中要引入“以人为本”的管理理念 以人为本的管理理念突出的是人性化管理，教师是人类灵魂的工程师，是特殊的知识群体，肩负着培养祖国下一代的使命，在教育过程中，教师首先要给予幼儿足够的重视与尊重，充分体现对于幼儿的行为方式与习惯的培养上，在管理中体现幼儿园管理的人性化。幼儿园在构建现代幼儿园管理制度过程中，不能忽略个人因素，要为教师以及幼儿营造良好的成长氛围。教师要在教学过程中，善用心灵沟通，真诚耐心的?P心每一个孩子，不打击不贬低他们，对孩子的学习、生活、情感都给与细致周到的呵护，从小为孩子树立信心，使他们能够有足够的勇气去面对困难。

三、树立科学的办园思想

（一）幼儿园的办学思想应该集中在活动的落实上 幼儿园要建立符合实际的特色教学风格，按照这个指导思想来开展相关的工作和学习，结合幼儿园的办学特色来进行相关的制度建立以及教学目标的设定。针对当前的情况主要存在两个方面的问题，其一，办学的形式过于陈旧以及制定的计划与现实情况不相符；其二，办学的理念没有深入到幼儿的教学中去，各部门的协调工作没有落到实处。

（二）针对具体的问题采取对应的解决办法 首先，将幼儿园的办学思想集中在自身的主观条件上，以实际的发展背景来完成趋势化发展目标。其次，幼儿园的学习思想应该集中在可操作性的主题上，只有构建特色化的教学思想和目标才能顺应时代的发展需要，将发展的口号落实到具体的幼儿园的建设中去。最后，以切合幼儿的终生发展方向来开展相关的教学活动。幼儿园的教育是为幼儿的继续教育做准备，同时结合实际的教育教学来开展相关的指导工作，以落实幼儿的可持续发展目标。

四、发挥幼儿园管理教育评价体系的监督和指导作用 幼儿园的教育评价体系是推动幼儿园科学化的管理的重要方法，同时也是提高管理质量的重要手段，将教育评价体系充分的应用在幼儿园的管理模式中能更好的实现幼儿园的现代化管理。

（一）制定一套科学的教育评价体系 评价体系的制定是实行教育评价的前提条件，而评价体系的建立则是最基础的工作，具体的工作步骤为：首先，确定评价目标，对评价的对象进行详细的说明。其次，对目标按照逐级深入式的方式来开展和落实，实行具体的可测目标。最后，制定不同评价体系的权重、等级和分值，将这项评价体系反复的试验和修订，最后落实到具体的工作中去。

（二）坚持客观的评价工作 针对教育管理中的各项事实以客观性的态度来进行具体的评价工作，将各项制度科学的运用在实际的工作中，避免出现个人主观臆断的现象。

（三）定性评价和定量评价的结合 定性评价主要通过对事物的性质进行综合分的评价，而定量评价则注重事物的数量评价。这两种不同的评价方式具有不同的评价作用和意义，因此必须将二者充分的结合起来并形成相互协调统一的工作模式，充分的发挥出各自不同的作用。例如，对幼儿园的教师进行评价时，要将工作态度、个人素质、工作能力等作为主要的评价因素，其次，对幼儿园的规章制度进行评价，确定制度的内容是否合理，将定性和定量评价科学的结合与应用。

（四）做好评价结果的反馈工作 评价是考量幼儿园管理的一种方式，主要目的在于监督和指导幼儿园的规范管理，因此，进行评价之后需要将评价的结果及时的反馈给幼儿园，以便从其中找到存在的问题并及时的调整工作，以新型的管理思想和方法来进行幼儿园的管理，进一步提高公办幼儿园管理工作的质量和效率。

五、结语 幼儿园管理工作是一项系统、复杂、综合性的管理工作，管理工作的好坏直接影响着教学效果。在和谐社会视野下，构建科学高效的幼儿园管理模式是很重要的。良好的幼儿园发展环境与科学的管理是分不开的，通过多方面的共同努力，为幼儿园的稳定与发展创设良好的内外环境，使幼儿园的各项工作能够保持协调、平衡的发展状态。加强幼儿园的管理，使幼儿园最终有序、高效的运行，为社会的人才培养提供基础性保障。

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