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美工区的材料丰富多彩，其中最受孩子欢迎的分别是手工材料和绘画材料。今天开始活动，在活动中你观察了多样的材料，最后选中了制作灯笼的材料。我在旁边观察着你，你先从材料中找出一枚针和一条自己需要的毛线，然后准备穿针，不过刚开始穿才发现毛线的头太粗糙没穿进去，你歪着头想了半天找来一把剪刀将头剪掉再去穿，不一会儿穿了过去，你忙去拉穿过的头并打好结。接下来你找来制作灯笼需要的纸杯，并用剪刀在纸杯上剪出花边，运用毛根之类的装饰材料进行装饰，最后你用之前穿好的针在纸杯底部穿了一根绳子用来挂。

这里发生了怎么样的学习？

你是一个学习、模仿、动手能力极强的女孩，在此之前你运用自己生活中对灯笼的认知进行制作，并将其中的技能很好的运用。

你还表现出了有助于学习的心智倾向，例如逻辑性思维，这在制作灯笼的过程中和今天的故事中都能看到你先有计划的选择材料，然后根据经验一步一步有顺序的进行制作。

下一步学习的机会和可能性

1.游戏快结束时我加入了你的游戏，询问你制作灯笼行为背后的相关经验的来源，并对你的想法给予积极的肯定。

2.征求你的意见后，把你怎样迅速的穿孔、怎样迅速的穿线好方法介绍给小朋友们，激发更多同伴对这个游戏的兴趣。

3.建议爸爸妈妈利用休息时间带你了解更多的缝制作品与有关的制作方式，让你发现更多的信息和创造的机会。

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