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一、特色活动指导思想：大班幼儿的动手能力随着年龄的增长而逐渐增强，他们的动手操作能力、思维想象能力、空间概念等正处于迅速发展的时期。在大班阶段开展折纸的手工活动，有利于发展幼儿的图形想象能力、空间思维能力和手部的小肌肉群的锻炼。建构式课程中也指出：能用多种方式进行艺术表现和艺术创造活动。折纸是一种传统的艺术活动，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
折纸活动也能培养幼儿欣赏、感受和表现美的能力。《3 6岁学前儿童发展指南》中也提到：经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。折纸活动也能反映出孩子某方面的思想。因此，在大班阶段开展折纸方面的艺术活动，能够启迪幼儿的思维，提高幼儿动手能力和创造美的能力。
二、班级情况分析
上学期，我们班级开展了一学期的折纸特色活动，我们在每周制定了一个折纸活动的内容，并且将折纸的内容投放到活动区域中，幼儿能很感兴趣地关注不同的折纸活动内容。
能够积极学习不同的折纸方法。孩子们经过上学期的特色活动，已经积累了一些折纸的基本的技能和技巧，掌握了许多有趣的折纸内容。在上学期的基础上，本学期，我们将进一步深入折纸活动的内容，将折纸活动融入到班级的日常活动和游戏活动中。
三、教学目标：
1.进一步掌握多种基本的折纸技能。
2.能看懂一些基本的折纸步骤示意图，讲述出具体的折纸方法。
3.能安静、耐心、细致地进行折纸活动，在折纸活动中积极思考、掌握正确的方法，提高幼儿的思维能力和解决问题的能力。
4.会在自己的折纸作品上进行装饰和添画，进一步美化自己的折纸作品。
5.懂得珍惜自己和同伴的手工作品，能互相欣赏和互相评价。
四、具体措施
1.选择具有一定趣味性的折纸活动内容，提高幼儿对折纸活动的兴趣。
2.折纸活动的难度逐渐递进，逐步提高幼儿折纸的技能。
3.请家长在家和孩子一起复习学习过的折纸内容，也可以教给孩子一些新的折纸技能，进一步培养幼儿对折纸活动的兴趣。
4.在区域游戏中开设手工区，引导幼儿看不同的折纸图示来进行独立学习，提高幼儿的思维能力。
5.引导幼儿在小组间开展互相学习活动，请还没有掌握技能的幼儿向自己的同伴进行学习，同时也可以促进幼儿之间的交往能力。
6.引导幼儿用自己的折纸作品来装饰班级的活动环境，让幼儿动手布置，培养表现美的能力。
7.利用课间活动的时间和饭后自由活动的时间，鼓励幼儿玩一玩折纸的游戏，复习自己学会的折纸内容。
8.引导幼儿大胆创造出新的折纸的形象来，说说自己折出了什么。
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