[一物多玩，挖掘体育器材的生命力]黄幼5月博客 玩，是孩子的天性，游戏更是孩子们生活中不可缺少的内容。在指南的引领下，在自主的冲击下，游戏材料如何选择变得尤为重要。这就需要我们老师积极去挖掘体育器材的生命...+阅读

3月19日，我们的体育器材室进行的彻底 大翻箱 ，那里的玩具非常丰富，有老师们亲手制作的纸球、仙女棒、纸棒、飞碟、毽子、蹦跳板等，有购买的颜色鲜艳、造型美观的羊角球、钻圈、布袋、高跷、皮球、绳子、陀螺、小推车等。

至此，我们的绿茵场排满了各类晨间体育器材，这么多的器材有着各自不同的玩法，可以开展各种各样的游戏。晨间锻炼的教育价值就隐含在器材、过程和其他相关的因素中。教师提供什么样的运动器材，就可以引发什么样的体育活动。如：提供球，幼儿就开展球类的活动，如拍球、滚球、运球等；提供跳绳，幼儿就开展跳绳的活动，如学习连续跳绳、练习跨跳等；提供圈，幼儿就开展圈类的活动，如跳圈、钻圈、跨跳等。晨间活动的自选体育器材孩子们更是兴趣盎然，有的推着二轮滑板小推车，有的骑着三轮车，有的玩着扭扭车，有的娴熟地玩着跳跳球，还有的三三两两玩着 大脚 从他们的神情中能看出他们的那份喜悦。

我们老师对于幼儿自选各种各样的体育器材有着一份担心，孩子们会争抢喜爱的玩具、会随意的摆放玩具、会发生碰撞（小车和其他的玩具）等。其实不然，你仔细地观察孩子们，你会发现他们在这样的情境中玩得很尽兴，相互间也会协商着玩，能随着音乐指令而摆放手中的各类玩具。老师先前的担心、顾虑有时是多余的，给孩子自己的空间，他们会比你想象的玩得更好！

《纲要》中也指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的主动参与。晨间锻炼是一项能最大程度调动幼儿的主动性、参与性、创造性的活动。因此，在活动设置时，我们应该充分尊重幼儿的意愿，从活动内容的设置到器具的投放，都应本着以幼儿为主的原则，教师要努力成为幼儿的支持者、合作者、引导者。

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