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观察对象：胡浩轩，观察地点：大七班活动室，观察者：顾佳静，胡浩轩小朋友今天选择到巧手工坊进行游戏。老师在一旁看着你，只见你在区域柜子旁边走来走去，不知道要玩什么。突然，你的眼神好像放出了神采般的光芒，你拿着一筐材料来到了桌子旁边坐下来。 咦，这该怎么玩呢？ 你皱着眉头，眼睛盯着一筐材料，原来你想要玩编织的东西，可是却无从下手。 你可以参考一下箩筐里的编织器啊！人家小朋友是怎么弄的，你研究一下。 我在一旁悄悄提醒， 对呀，我可以看看别的小朋友是怎么弄的，不就好了？！ 你默默地研究着，看了一会儿好像看明白了，自己拿出一个蓝色的编织器，慢慢地摆弄起来。很快你好像找到了方法，黄色的绳子编织好了， 我再换一种颜色的绳子吧！来根蓝色的怎么样？他可是我最喜欢的颜色哦！ 你一个人自言自语着，没多久功夫，蓝色也编好了，你好像编的越来越有信心，又拿出一根红色的绳子，按照你探索出来的方法，进行最后的编织。

顾老师，我编好啦！你看看！ 你兴奋而且自豪地叫我看你编好的东西， 你这编好后要拿他做什么用呢？ 我可以把它变成漂亮的小花瓶啊，去路边采些漂亮的野花，放在这个里面，装饰教室，那样一定会很漂亮的！ 你边说，边露出满意、自豪的笑脸！

这个故事告诉了我们什么样的学习可能性在发生

当我看到你在遇到自己不会做的事情的时候，你并没有马上放弃，而是自己在探究这个编织器该怎么操作，然后通过观察已经做好的成品，你进行了模仿，从而使自己达到了目的，这种善于观察模仿、乐于探究的精神是值得赞赏的。

原来的你，有点害羞，很少会和老师主动来交流，但是你在成功之后，马上来和老师分享你的喜悦之情，老师很高兴。谢谢你愿意打开你的心门，把老师当成伙伴，来和老师分享你最直接的心情。

下一步学习的机会和可能性

1.你能观察现有的成品进行模仿，你的模仿能力是很强的，值得肯定！

2.如果你能在模仿的基础上，加入自己的想法和改变，编织出一个崭新、只属于你一个人的独创成果，这样是不是更好呢？

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