[幼儿教学案例分析“爱”的美丽]我想对那些某些方面能力不足的孩子,我们不仅要充分理解他,宽容的对待他,更要耐心帮助他,不断鼓励、表扬、激励他,使他感到自身价值所在,相信自己能“行”,让他获得成功的体验中认识...+阅读
一、活动设计背景,针对小班阶段的幼儿活泼好动,专注能力较差,因此,将游戏结合到音乐的活动中,来激发学生的兴趣,在情境化的音乐活动中,运用歌曲的教学方法,让幼儿积极的参与到游戏中,以幼儿为主体的观念展开音乐的教学,使幼儿根据歌声模仿屏幕上的动作,采用这样的教师方式,改变了以往传统的教学方式,并对游戏的开展奠定良好的基础。
二、活动目标
1.通过参与音乐游戏,让幼儿学会歌曲的唱法,提高幼儿的合作意识。
2.在参与游戏的过程中,激发幼儿对音乐的兴趣。
教学重点、难点
积极参与音乐活动,学会与同伴的合作
三、活动准备
玩具火车、音乐播放器
四、谈话引出课题
老师先把玩具拿出来展示,问:你们发现老师手中的玩具有什么不同的吗?
幼儿开始了讨论,老师小结:车的形状与功能是不相同的。
五、学习游戏
1. 播放出火车的音乐,让幼儿在播放的声音中找出火车的声音,然后老师将火车的玩具展示出来,加深幼儿对火车的理解。
2. 老师:火车是有多个车厢组成的,它是怎么开的呢?幼儿开始观察火车的运行,展开了讨论。
3. 让幼儿在听音乐的过程中,模仿出火车,一个小朋友搭在另一个小朋友的肩膀上。
4. 在老师的指导下,告诉幼儿应该怎样去开火车,首先需要每一个幼儿的手搭在前面幼儿的肩膀上,而且不能松开,老师对幼儿说到要遵守游戏的规则,不能推推搡搡的。
5.游戏经过反复的练习,促进了幼儿参与的积极性
6.游戏结束
六、 练习游戏
幼儿在参与游戏的过程中,老师在参与其中,并对歌曲进行演唱,幼儿根据老师唱歌的内容展示出情境故事的内容,然后幼儿逐渐一个个的参与到开火车的游戏中,使火车越来越长。
七、音乐游戏,让幼儿体会到游戏的乐趣
在老师的安排下,对幼儿分成若干小组,让每个小组是组成一列火车,几列火车同时运行,出现了混乱的现象,老师将音乐停止,让每一列火车回到自己轨道上,强调幼儿要遵守游戏的规则,要团结合作。
活动延伸:火车有多长呢?
八、数学反思
《开火车》歌曲是小朋友十分喜欢的一首儿歌,由于幼儿身心的特点,在音乐课程中结合游戏化的情景活动,极大的促进了幼儿的积极性。
通过让幼儿在听音乐的基础上模仿着做出一些动作,让幼儿在学会音乐的同时,享受到音乐的乐趣。并融合了一些礼貌性的知识,丰富了幼儿的知识技能,有利促进幼儿身心全面的发展,也对音乐课堂效率带来了帮助。
不足之处:虽然幼儿可以积极的参与到音乐活动中,但可以让幼儿展开自己的想象来做出开火车的动作,有利于促进幼儿创新探索能力。
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