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太仓市教师发展中心 王明珠，3月29日，伴着一路满眼的春色，我们一行9人在胡主任的带领下，来到美丽的宜兴参观学习。
对于从事幼教工作的我来说，一直非常期待能够走出幼儿园到中小学去看看，领略别样的教育风景。所以，一听说上午要参观宜兴市荆溪小学，我心中就充满了兴奋和期待。进入校门，映入眼帘的是几排略显陈旧的校舍，一片有点坑坑洼洼的水泥场地，学校硬件条件看起来实在不怎样。但经验又告诉我，看一所学校的办学水平，绝对不能 以貌取人 ，不起眼的外表下，往往有着不一样的内涵。况且又是宜兴市教研室推荐参观的，其中自有值得我们学习的地方。事实证明确实如此。
选择荆溪小学，就是为您的孩子选择一手漂亮字，一门出色技艺，一生健康发展的好习惯！ 电子屏上打出的一行字幕，展示了荆溪小学的办学特色。学校打造以 琴棋书诵 为内涵的 荆溪特色文化 ，让每一位荆溪学子都具有 一手漂亮的汉字、一门纯熟的民乐技艺、一个良好的课外阅读习惯、一种象棋或围棋的走法。 当前，学校都非常重视校园文化建设，或多或少都会有一项乃至几项的特色项目，以此来凸显办学特色。而荆溪小学做得了不起的、或者与众不同的有两个地方：一是学生人人参与，特色教育全面铺开，每个学生都能选择到自己感兴趣的一个学习项目，这是真正立足于学生人生长远幸福的素质教育。二是长期坚持做下去，一个项目成熟后推进另一个项目，如 写字工程 、 少儿民乐团 等做了十几年，一步一个脚印，扎扎实实做下去。正如该校朱校长所说，只要坚持做 家长支持、社会认可 的事，就一定能够做成功。在靠近校园门口的地方，我们看见了长长一溜的展示板，一个班级一块，所有学生写的字都展示在上面，每两周更换一次。把每个学生的作品展示出来，是对所有学生的认同、肯定和尊重，展示中既有竞争，更有激励作用，值得我们学习。
在面积不大的校园里，有一个专门供学生休憩的 小游园 。一簇簇竹子下摆放着一些长条凳，可供学生看书小憩；一张张石桌上印有各种棋谱，可供学生随时和同伴 杀 上一盘；石子小路旁是一些书画、弈棋名家的介绍，可谓是环境氛围育人。
下午，我们来到了宜兴市教研室和各学科的教研员对接交流，我和该市幼教教研员蒋老师聊了一个多小时。从蒋老师口中得知，宜兴的民办幼儿园比较多，分散在全市各地，平时做得最多的工作就是下幼儿园调研，所以做教研员很辛苦。与无锡其他县市相比，宜兴的幼教发展稍显落后，所以，抓规范、促发展是她工作的重点。蒋老师的做法和经验就是一年主抓一个项目，一年着重研究一个教学领域，立足现状，脚踏实地，逐步推进幼儿园的发展。这和我们上学期组织的业务主任 每月一研 活动有相同的地方。上学期我针对幼儿园课程实施中的主要问题，带领业务主任围绕 一日活动各环节组织规范 、 晨间锻炼 、 区域活动 等进行深入研讨，取得了一些成效，但感觉 每月一研 时间太短，不够深入，这学期可以减少研讨主题，一个学期就研一到两个，这样可以更加深入一些。我们还聊到了师资问题，师资紧缺、教师专业水平亟待提高是我们共同面临的问题。无锡市的做法是一学期开展一次单项的教师基本功竞赛，比如这学期她们将要组织教师绘画比赛，一项项推进，借助竞赛在幼儿园中掀起勤练基本功的热潮，这个做法也值得我们学习。
赴宜兴参观学习只有短短的一天，但这一天是充实的、快乐的、令人难忘的。走出去，聆听窗外声音；转回来，探寻发展之路。外出学习拓展了我的视野，开阔了我的思路，我深感得益匪浅。在今后的工作中，我会借鉴同行经验，不断探索，把幼教教研工作做好、做实。
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