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在工作中我们会发现对于孩子良好习惯的养成、良好性格的培养不是一天两天就能做到的，孩子经常会出现反复的情况。洋洋是个内向、不善于表达自己的孩子，当有其他孩子做出让他不满意的事情时，他就会出现攻击性行为。对于他我们给与了很多的关注，也想了很多的办法。当他和同伴交往出现矛盾，有攻击性行为时，我会请他自己思考一下有没有更好的办法去解决这件事情，并引导他张开嘴巴向别人诉说自己内心的感受，去和别人商量，而不要用骂人、打人这种极端的方法去伤害同伴。我们也对他进行了家访，了解了家长的教育观念，和孩子在家的表现，反馈了孩子在幼儿园中的行为，希望能通过家园共同努力来引导孩子。经过一段时间的努力，洋洋有了进步，来向我们告状的孩子少了。可是过了一段时间，洋洋又回到了老样子。我们有些沮丧，付出的努力似乎付诸东流了。

我反思我们的教育方法，发现我们的方法对孩子是有帮助的。但当发现孩子的行为出现好转时，我们对他的关注也少了，没有对他刚刚形成的交往方法进行巩固。而且我们只是告诉他怎样做是对的，但当他有了进步的时候我们没有任何表现。其实孩子是非常需要注意和表扬的。当孩子做错事时，我们应该提醒和纠正他们，但是在他们改正错误，养成了好习惯后，即使在我们看来是微不足道的事情，我们也应该给他们足够的肯定，使他们对自己的正确行为有信心，并有足够的兴趣去巩固自己的成果。

作为教育者的我们要学会激励，告诉孩子方法后，要激发他的学习动机，调动他改变自己的积极性。而对于孩子微小的进步行为，我们要在乎并及时给与激励。我们就是没有在乎洋洋开口和同伴交流这样微小的进步，所以孩子也就没有了继续保持自己的行为成果的动力了。

。开口交流对我们来说可能很平常，但对于性格内向的洋洋来说是一个很大的突破。我们要在乎孩子每一个微小的进步，尤其对于孩子后天努力所表现出来的微小的进步当孩子意识到自己的好行为被大人注意时，便会在内心调整自己行为的取向，使好的行为一直巩固下去。

不断地关注孩子的每一点点的进步，并不失时机地予以鼓励，是一件不容易的事。但我们还是应该学会善于发现孩子，表扬孩子，不要忽视生活中对孩子有好处的一点一滴的机会，要在乎孩子努力后每一个微小的进步，以激发孩子努力学习，积极上进，养成良好的行为习惯，使其向健康的、积极的成长道路和方向前进。

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