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在《走近小学》这个主题中，在手工区我投放了折纸鸟的内容，让孩子们锻炼动手能力，同时也希望孩子们以后能像小鸟一样快乐地翱翔在小学这片天空中。对于折纸活动，孩子们有一定的经验，纸鸟的折法对本班孩子来说难度不大。因此在材料地投放上我选择提供折纸流程图、长方形彩纸、剪刀、记号笔、胶水，以及小块的即时贴、橡塑纸、皱纹纸。
在导入环节，我出示了折好的纸鸟，倒梯形的身体，尖尖的嘴巴，身上用记号笔画着一只小翅膀，虽然简单但小鸟的形象很受孩子们的欢迎。同时我向孩子们介绍了相关的材料，并请孩子来说说如何观察流程图。
在活动的过程中孩子们看着流程图一步一步地制作小鸟，如我预想的一样，大部分孩子能顺利的完成，且速度很快。第一个做完的孩子拿着小鸟对我说： 老师，你看，我做完了！ 恩，你的小鸟折得不错，形状很漂亮。你想不想让它变得更漂亮？ 恩，想的！ 她肯定地点头。 看看桌子上有些什么，去动动脑筋让她变漂亮！ 我笑眯眯地说。过了一会儿，第二个孩子做完了，我与她的谈话与第一个孩子的大同小异。与她交流完后，我去了别的区观察指导。大约8分钟后，我又来到了手工区，发现第一个做完的孩子又再折小鸟，手边放着一只用线描画的方法装饰好的纸鸟。第二个孩子在剪一根细细的、弯弯的纸条，剪好后将纸条贴在小鸟的尾部，而这只鸟的身上也用线描画的方法装饰着。
其他三个孩子正在纸鸟的身上画着线描画。剩下一个孩子，他折了一只鸟但并没有进行装饰，接着在折第二只。 小鸟的身体形状很特别，想想怎么样装饰会更漂亮，在哪里装饰比较合适？ 我弯腰站在桌子旁说着。接着我拿起第二个孩子的作品说： 这尾巴很有立体感！还能左右动呢！ 边说边摆弄了两下 鸟尾巴 ， 如果尾巴上多些羽毛会不会更漂亮呢？再想想小鸟的身上还有什么地方也能用这种剪贴的方法来装饰？
游戏结束了，小鸟在我和孩子们的努力下飞上了主题墙和手工区的展示板上，小鸟有的大，有的小，所有的小鸟身上都用线描画的方法装饰着。一些鸟的屁股上长出了彩色的尾巴，一些小鸟没有，还有一只鸟不仅长着尾巴还长出了一只蓝色的立体的翅膀。
在这个活动中，我提供了很多材料供幼儿制作和装饰小鸟，孩子们在与材料的对话中，迁移以往的经验，用线描画的方法装饰小鸟，也很有创意地黏贴出了鸟的尾巴和翅膀。如果换一些材料，提供的操作流程图上的小鸟没有翅膀，桌上只有各种材质的彩纸、胶水和剪刀，相信孩子们制作出来的小鸟会与这次活动中的有很大的不同。
在今天的游戏过程中我发现材料的提供对孩子的创作起着十分重要的推动作用；老师提示性的语言能激发孩子的思考，使孩子在以往经验的基础上创作出新的作品，这也是大班年龄段孩子在游戏中需要被关注的一个重要的发展点。
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