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星期一，看到班级保育员拿来的牛奶与以往不同。今天的牛奶是小罐裝的，看起来应该是每人一罐，直接用吸管插着喝，不用拿小茶杯。

喝牛奶前，请小朋友看了看今天的小罐牛奶，看到牛奶的变化，小朋友都迫不及待的想喝。嬷嬷分给每个小朋友一罐牛奶和一根吸管，分下去后，发现有一些小朋友不会插吸管，吸管怎么也插不进去。

于是，我先请这些小朋友找尖头，告诉他们尖的一头用力插进去。可是，还是有好些小朋友戳不进，最后还是老师和嬷嬷帮忙。

插吸管的事情，看起来是锻炼孩子动手能力，但它也属于一种生活小技能，隐藏着方法，比如尖的一头戳进去、要用力，戳下去下去那一刻要一鼓作气。可想而知，平时小朋友喝吸管饮料都是家长插好吸管后递给孩子的。

这样的生活小技能除了学习方法，更多的要靠练习。想到练习，除了家里给孩子动手的机会，我想到可以把这种生活技能可以放在区域活动。我们可以制作已经封口的牛奶、奶茶等饮料瓶，请孩子用吸管戳。

光是道歉是不够的小三朱友娜

孩子们高高兴兴的玩着游戏，这时传来一个孩子的哭声，我赶紧走过去原来是欣怡。 欣怡你怎么了？ 嬷嬷，铠铠打我。 没关系的，他有可能不小心碰到你了 。我找到早已跑开的铠铠，铠铠你有没有欺负欣怡，赶快去跟欣怡道歉。铠铠笑嘻嘻的说； 对不起。 欣怡哭着说 没关系。 但没过几分钟又有安安过来告状，我再一次找到铠铠，你怎么又打安安了，赶快去跟安安道歉。问题似乎解决了，但之后我经常能听到有小朋友来报告。这件事引发了我的思考:孩子矛盾之后，一句对不起，真的有用吗？从铠铠的表现看，似乎没用。他一边满不在乎的说着对不起，一边犯同样的错误。我们教会孩子说对不起，却没让他们理解为什么要说，该怎样避免同样的错误。当孩子发生矛盾时应让他产生愧疚感，让他多想想事情发生后的后果。慢慢学会自律，减少侵犯他人行为的发生。

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