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《纲要》中明确指出： 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 体育游戏是幼儿园体育教学中一项重要的内容，通过游戏可以发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷、钻爬和攀登、平衡等基本动作，在游戏中，他们始终保持着积极地、良好的情绪这对发展幼儿动作技能和培养身体素质起着极其有效的作用。

但在日常的体育活动中，往往会出现这样的问题，即幼儿对某些活动很感兴趣，屡 玩 不爽，而对某些活动却不太感兴趣，原因可能是多方面的，或许是内容太单调，缺少趣味性，或许是游戏内容过难或者太简单，与幼儿能力不适宜，或许是与时间、空间、材料、教师的组织能力有关。体育游戏《赶小猪》和《自制平衡桥》有自己独特的组织形式，让我深受启发。在赶小猪游戏中，教师用了许多的玩法：用手推球走，用球拍赶球走，用小棍赶球走，朝一定方向赶球，曲线赶球，赶着小球到处走，不断启发幼儿的运动兴趣，在自制平衡桥的游戏中，教师让幼儿尝试不同的捆绑方法和摆放的路线，放手让幼儿自由游戏，效果很好。

幼儿天生是活泼好动的，有着强烈的好奇心和求知欲。为此，教师在组织体育游戏时要尽量运用多种方法、多种材料、多种形式，激发、培养幼儿对体育活动的兴趣。

1．游戏内容的选择符合幼儿的年龄特点，符合幼儿的运动技能发展水平。同样一个体育活动，对于不同年龄班的幼儿有不同的运动要求。

2．提供不同难程度的玩具，满足运动能力较强、中等、较差的幼儿的不同运动需求。在组织体育游戏时，教师要给幼儿充分的选择权和自由权，鼓励幼儿先从容易的游戏开始，慢慢过度到较难的运动形式，不仅让幼儿体验到成功的喜悦，而且还能激发幼儿的勇气，敢于挑战自我。

3．每一个体育活动之间要有联系、有衔接，既注重游戏的趣味性，又有利于幼儿运动技能的不断提升。同一个游戏内容可以从易到难变换不同的玩法，不同的游戏内容注重幼儿运动经验的积累。

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