[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读

学生是主体，教师也是主体。现状：学生、老师都不开心。老师方面的幸福：自我价值的实现、自我学习、老师的发展。

根据感情先行的原理，教师要高度重视情感的培养。

1、感情是行为的动力，教师要注意先期的情感投入，调整好幼儿的情感状态。例如：创设一种心境，扩大幼儿的正向情绪。教师要控制幼儿反面的情绪。

2、学习活动中始终要贯彻情感。例如：在学习的中途激活幼儿的情绪。

3、消除幼儿不良的情绪。

教师不应让任何坏事情影响自己。教师保持好心情的方法：不要认为不可以改变一个人；可以做一些事情想改变；自己做一些安排，不管别人如何，都不会影响自己的情绪。教师应 强执德行 ，教师要每天动脑筋，增强自己的智慧。进行相互沟通、人际的交流。

教师要了解学生的动机、需要、兴趣、爱好。每个人都要增强自己的魅力：忍耐、宽容。教师工作的魅力：教育中富有创新精神、教育执着、方法巧妙。教师做事情、做实验一定要有坚持性，不能半途而废，要学会克服各种困难。

教师在利用教育手段时要注意经济型、提高利用的频率、手段要综合性、手段中要发挥老师运用的主体性。

制定教学的目标应该具体化、防止目标的重叠与流失。教师要将科研与课题研究相结合。教师要学会反思。反思包括行前思考、行中思考、行后思考。反思可以是伴随着整个课题实施过程的。

每个教师要提升自己的教育智慧：

1、理论智慧。

2、实践智慧。

3、有推广性、普遍性、（机智性、灵活性、实践性、逻辑性、自觉的、自发的教育实践智慧）

教师教育智慧的发展：

1、遇到问题要非常冷静。

2、认识到智慧的价值。认识自己的职业身份。

3、提高教育创造性实践的水平。

教师应学会思考、大胆实践、去思考哪些是科学的，进行尝试、发挥能力。教学活动要保持领域的均衡，各学科活动要均衡。要重视一日活动效果的记录和分析。园所环境的创设与侧重点、班级的环境应有特色，环境的创设应与孩子互动起来。教师应思考怎样把幼儿的作品呈现出来？以怎样的形式呈现？装饰在班级的哪个部位？

教师要理解的话：请小心你的思想，它会影响你的行为。要小心你的行为，它会影响你的习惯。请小心你的习惯，它会影响你的性格。请小心你的性格，它会影响你的命运。

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