[大班家长会发言稿3]大班家长会发言稿 尊敬的各位家长: 大家晚上好，每学期的家长会又见面了，很感谢各位家长在百忙中抽空来参加我班的家长会，首先衷心地感谢你们一直以来对我们工作的理解和支持，这...+阅读
数运算核心经验：6的分合与组成，体验数量的多种分合方法。活动目标：1.在操作和游戏中，初步积累6的分合经验。2.有兴趣参加竞赛游戏。
活动准备：
两块磁性黑板、点子卡片若干。
活动过程：
一、认识游戏材料。
出示点子卡片，请幼儿观察并说说卡片特别的地方。（卡片的两边有不同数量的圆点。）
师：小朋友们，今天我带来了一些卡片，你看看这些卡片有什么特别的地方吗？这些点子卡片两边有不同数量的点子。
二、利用点子卡片进行游戏：找个朋友。
1.引出游戏：不同数量的点子都想找新朋友，它们想和新朋友合成6个点子。
师：点子卡片说，我们想去找新朋友，我们想和新朋友的点子合在一起变成六。
2.了解游戏方法：教师选择任意一张点子卡片，请幼儿为它 找朋友 ，并说说理由。
3.请幼儿每人选取一张卡片，介绍游戏方法：
（1）在儿歌结束前，找一个朋友，将点子的数量变成6。（儿歌：这边那边找朋友，找到朋友碰一碰，123，456，合在一起变成6。）
（2）找到朋友后，两人手拉手坐在一起。没有找到朋友，留在老师的身边。
4.分享与介绍：
（1）说说自己找的朋友是几个点子。还有谁和他们的结果是一样的？
师：你们成功了吗？成功的人谁来介绍一下好不好，谁来介绍一下你们点子是几个几个合在一起的。
（2）你有什么方法可以知道，这些点子合起来一定是6个？让我们来数一数。
(3)小结：要变成6个点子，有不同的方法，可以1和
5、2和
4、3和3。
三、游戏：找个朋友圈
（一）分组第一次游戏
1.教师出示一张提示点子卡，并介绍方法：
师：刚才小朋友说了一张点子卡片可以找到不同的朋友，这是为什么呢？为什么有时候它可以和这张卡片做朋友，也可以和别的卡片？两边都有点子而且都是不一样的点子，所以它可以找更多的朋友。那你们想不想找更多的朋友呢？
（1）根据手中点子卡的颜色，分成红蓝两队。
（2）根据提示卡的数量，找一张能变成6个点子的卡片，并连在一起。（贴在磁性黑板上）
师：现在我来介绍怎么玩，这张是红队的提示卡，这一张是蓝队的提示卡，这样放。游戏有两个规则：第一，游戏开始，每一次每一队只能上来一个人找朋友。第二，连在一起的点合起来要变成六，一定要变成六才能让它们连起来，都明白了吗？
（3）游戏开始，每队每次只能有一名幼儿上来找朋友。
2.讨论分享：
（1）两队的朋友圈是否连接正确？
师：我们先看最快的一队，从这边开始，几个和几个？合起来是六吗？接着往前开火车，他们的点子卡片连起来都是六，都对吗？
（2）讨论：为什么在游戏时，原本打算放在左边，却换到右边？
（3）小结：要根据自己的点子数量寻找合适的卡片，才能变成6个点子。
（二）分组第二次游戏
1.第二次游戏，只能从点子卡片的一端开始连接，游戏后比比哪一队更快。
smtxjs.2.讨论：为什么在游戏时，有些小朋友来回多次却不贴卡片？为什么有些小朋友坐在前面，却最后来贴卡片？
3.小结：游戏中，要请卡片合适的人先来，而不是按照座位顺序。
四、合作游戏
教师出示一张新的点子卡片，请所有的幼儿尝试将手中卡片进行连接。
1.师：现在红队，蓝队有几个朋友圈？两个，那这么多的卡片，如果围成一个朋友圈能行吗？
2.这一次我有一张长长的提示卡，能看懂这张卡片的意思吗？什么意思？红队接着3个点子，蓝队接着4个点子。游戏规则不变，每次每队上来一个人。准备好了就开始吧！
3.哇！这么长的朋友圈都连好了，让我们看看。一和五，三和三，二和四，三和三，四和二，五和一 ，这些合起来都是六。
五、活动延伸
太好了，点子卡片们今天找了不少朋友，合在一起，那能不能合在一起变成更多的数字？可以变成八个，十个，下次我们再来玩这些点子卡片吧。
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