[以探索为基础的幼]幼儿园美术教育活动应该是这样的吗?一种情景是教师画一笔，幼儿模仿画一笔，在教师的 指导 和示范下，幼儿完成自己的 佳作 ；另一种情景是教师先 引导 ： 小朋友，星期天干什么了? 当幼...+阅读

观察者：金丽 区域活动开始了，你走进了羊妈妈生活馆。你从区域柜里拿出了放大镜。举起放大镜对着周围四处看，一会对着边上小朋友看，还站起身来对着我看。接着你又拿起边上的塑料板放在桌子上，用放大镜研究起来。没一会你放下放大镜拿起边上盒子里的手电筒，看着我。于是我轻轻的提醒： 可以试一试把这个板放在手电筒的大眼睛前，看看照出来的光是什么颜色的？ 于是你把红色的塑料板放在手电筒前，你一只手压着塑料板，一直手举着手电筒，来回照着。玩了一会，你似乎对这些又不感兴趣了。从区域柜子里拿出了一盒水果的图片。

你把图片全部拿出来，一张一张的放在桌子上。一边放一边说： 苹果、草莓 我看见你停了一下，我看到那是火龙果的图片，我问： 你认识么？ 你摇摇头， 这是火龙果。 火龙果。 你跟着我念了一遍。然后继续摆放图片在桌子上。

在这个故事里学习到了什么

你是一个好奇心很强的孩子，对不同的材料都很感兴趣。对材料的使用能主动探索和研究。

下一步的机会和可能

在以后的区域活动里希望你能玩好一样材料先放好再取另一样，能学习把材料分类整理整齐。在老师介绍材料时要认真听，这样就知道不同的材料怎么去玩了。

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