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我心目中的幼儿园老师应该是亲切的、和蔼的。对待每个孩子都应面带微笑,把自己的活力和阳光洒向孩子们幼小而纯真的心灵。
老师要关心、爱护幼儿,用我们的真心去呵护每一个孩子,让他们在温馨的大家庭里,快乐的健康成长。老师的一个眼神、一个动作,孩子们都会感受到老师的爱,一个真正懂得关心孩子的老师既是严父,又是慈母。所以我们要宽严适度,要求得当。老师的一言一行,一举一动潜移默化的影响着孩子们的成长,身教重于言教,以身作则。要求孩子们做到的,首先自己要先做到,该严的时候决不放松。相反,能 松 则适当的放松,让孩子们在精神上放松。和孩子们真心交朋友,缩短感情上的距离,只有这样,孩子才会把你当成真正的朋友。
幼儿园的孩子年龄虽小,但他们最需要得到的是老师的尊重和信任。教师决不可凭着自身地位的天然权威性,而高高在上,经常命令或指令幼儿,而应经常倾听幼儿的意见。如环境的布置,班级的环境布置都是由老师和幼儿共同合作来完成的,我们应该让孩子们也参与讨论,让他们说说怎么把活动室布置得即美观又漂亮。幼儿参与讨论了,并且老师听取了他们的意见的时候,他们会很开心、很自豪。动手制作的兴趣就高,这样出来的作品效果会非常好。
当幼儿犯错误时,老师不能以高于一等的身份去责骂幼儿,而要多鼓励幼儿自我评价及幼儿间互相评价。当老师犯错误时,也要勇于在幼儿面前承认错误,也欢迎幼儿对老师进行评价。
这便可以让幼儿觉得跟老师很近,也敢于与老师接近,敢于在老师面前畅所欲言,在这种轻松和谐的气氛中成长,幼儿会很自然去亲近老师,积极地参加各种活动。
在一日生活中,老师应该参与幼儿的活动,和孩子们一起玩,把各项活动看作互动的过程,师生是一起成长的伙伴,更体现了一种情感的交流。在教学活动中老师和幼儿互动的比较多,而下课了大多数的时间是让幼儿自由活动,我们应该利用这些时间与幼儿多聊天,当幼儿与你说话时,我们要表示关注。当看到一个女孩子穿了一条新裙子老在你面前晃悠,你不妨赞美几句: 好漂亮的裙子呀!谁给你买的啊? 在这种自然亲切的交谈中,幼儿会感到自己被接纳,老师能倾听他的述说,能与他分享苦恼和快乐,理解他的情感,幼儿会对老师油然而生一种亲近感。对于内向的孩子,老师更要积极主动地与其聊天,帮其心理健康发展,使其更敢于与老师接近。多与幼儿聊天,不但可以帮助老师了解幼儿的内心情感,还有助发展与幼儿的语言表达能力。
要想成为一名好的幼儿园教师,还应该对自己的教学时时进行反思,进行记录,在反思,在记录中成长。时时反思自己的行为,才能在学问进修上有着大的进步,工作效能上有着大的进步,道德品格上有着大的进步,才能成为真正的为人师者。只有这样才能够不断地认识自己,不断地发现自己,不断地追求成功。
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