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现在的自主游戏，很受孩子们的欢迎，因为这是孩子们自己充分做主的游戏，为了能更好地开展自主性游戏，我们应为幼儿提供一个开放性的环境。在游戏中鼓励幼儿根据自己的需要，自主寻找材料、自主制作，自主组织制定游戏规则和玩法。充分展示自主性和创造性，让每一个幼儿都有自主权，都得到应有的尊重。

在这两个月中我们给孩子提供了很多空间、玩具让孩子们进行自主游戏，充分利用了教室的每一个角落，图书角、建构区、娃娃家、小医院、运动区等等。一个废旧的纸箱、一块块废旧的布料，一张废旧的小床经过美化成了孩子们特别喜爱的娃娃家。一个个废旧的鞋盒，一块块废旧的地垫变成了孩子们永远玩不腻的建构区，孩子们在那里搭高、搭房子等等。一个个废旧的药盒在小医院里面成了孩子们的手中宝。在建构区里面孩子们和爸爸妈妈在家里一起制作的纸球、小推车、举重等等都是孩子们的最爱，那里有爸爸妈妈和他们的爱。

玩 是孩子们的天性，在他们的小脑袋中无时无刻都充斥着新鲜的念头和跃跃欲试的积极性。

对于玩具材料的探索，他们就显现出了对于游戏的一种狂热热衷。一件材料，重复玩，但花样不多，孩子们几天后就会失去兴趣了。因此我们在给孩子提供材料的时候要有一定的层次性，要随时更新提升孩子们 玩 的意义。

农村有丰富的自然资源与社会资源，它取之不尽，用之不竭，这广阔天地，丰富多彩的自然资源与人文资源，在场地创设中，我们应尽量从本地的实际情况出发，充分利用自然资源和安全、卫生、适宜的废旧材料，善于挖掘农村地方资源，创设具有教育性、探索性、操作性和自由宽松开放的活动场地。

同时，作为老师的我们应善于观察、思考和反思，发挥创造性精神，使原有材料经过稍加的调整产生新的用途，充分挖掘限有场地的生命力。真正做到物尽其用，做一个智慧型的教师。我们愿为幼儿开辟一方乐土，提供有生命力的材料与场地，让他们自由、健康地成长。

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