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甘肃省临泽县五三小学 白文利
培养和发展幼儿的观察力,是提高幼儿素质的一项重要任务,让幼儿学会观察,才会发现和创造。苏联著名生理学家巴甫洛夫,在他的实验室的墙上写了几个醒目的大字 观察、观察、再观察 。生物进化论创始人达尔文则把他的科研成果归功于观察,他说 我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是观察那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上。 我国著名的地质学家李四光也强调 观察是获得知识的一个重要步骤 。科学家们都十会重视观察活动,我们作为幼儿教育工作者更应从小培养和发展幼儿的观察力。怎样培养和发展幼儿的观察力呢?
一、应培养幼儿观察的兴趣和注意力
幼儿只有对观察的物体有了浓厚的兴趣,才会积极主动地观察。只有专注,才会看得仔细,看到别人看不到的东西,提高观察的效果。首先,要经常引导幼儿观察,把观察的兴趣引向持久深人。如:在几次活动中,他们观察公ji头上有大大的ji冠，小兔的嘴是三瓣的,走路一跳一跳的,这种随意性观察带有局限性。于是,笔者把他们带人大自然中去进行观察。春天,带领孩子去春游,让他们观察春天的小树。孩子们边走边看,欣喜若狂,有位小朋友惊喜地告诉笔者: 老师,小树发芽了。 接着,好几个孩子也说 老师,小树还长小叶子。 到了夏天,让孩子坐在树荫下乘凉,描述树叶变化。秋天来了,树叶枯黄开始落叶,笔者又组织孩子扫落叶,收集树叶标本,观察各种树叶的形状。寒冷的冬天,笔者又让孩子观察,有位小朋友说： 老师,树掉光了叶子,变成了光秃秃的树枝。 再如：春游活动中,我们在河里捉了几只小蝌蚪,放在自然角里养着,让孩子们观察蝌蚪发育成青蛙的生长过程。问: 小蝌蚪有眼睛嘴巴吗?有腿吗? 几天后,有位小朋友高兴的说： 小蝌蚪长出了两只后腿。 有一天,我进活动室,看见小朋友在叽叽喳喳地议论着什么,原来小蝌蚪的尾巴不见了。笔者抓住这个时机告诉小朋友,小蝌蚪甩掉了尾巴变成了青蛙。通过这些观察活动,不但培养了孩子的观察兴趣,而且培养了观察的持久性。其次,使用多种提问方式,可提高观察效果,使之产生更大兴趣。如：探索性提问：鸭子为什么会游水,而ji不会游水?问题的提出,为促使幼儿了解鸭子会游水的原因,假设性提问可激励幼儿在观察的基础上积极思考、大胆想象,发展思维能力。如:假如地球上没有水会怎样?等。
二、在大自然中培养和发展幼儿的观察力;
我们生活在大自然中,可以充分利用大自然的有利条件培养和发展幼儿的观察力。记得在大班时,我专门为幼儿设计一些系统观察的活动。带领幼儿去观察农民劳动,让他们观察一下农民伯伯在种地时要经过翻地、打垄、挖洞、下种四个过程,并且还让他们亲自试试。这样幼儿在老师的引导下注意事物之间的联系,按顺序有系统地进行观察。通过这些细致的观察活动,幼儿提高了细致观察的兴趣,也亲自体验了农民的辛苦。系统观察自然是培养和发展观察力的有效手段。
三、在游戏中发展和培养幼儿的观察力
游戏不仅是一种有趣的、活泼的运动,还可以丰富孩子的想象力、创造力,最重要的是可以培养和发展幼儿的观察力。在小班时,室外游戏 小兔拔萝卜 这个游戏看起来十分简单,只是让幼儿练习双脚向上跳,可是为了培养和发展幼儿的观察力,在做 萝卡 卡片的时候,可专门做了一些大小、形状、颜色不同的萝卡,让幼儿观察一下自己拔的 萝卜 有什么异同,无意中培养和发展了幼儿的观察力。因此说游戏不仅可以陶冶幼儿的情操,还可以培养和发展幼儿的观察力。
四、在美术活动中培养和发展幼儿的观察力
在小班第一学期时,我们结合目标在室内布置了 花儿朵朵 园地,准备了色彩鲜艳、幼儿熟悉和喜爱的动物、蔬菜、水果、交通工具等图片。这样幼儿不仅观察到了它们的形状,而且置身于多彩的世界里,巩固了对颜色的认识,丰富了表象。
五、教会幼儿观察的方法。
幼儿在观察物体时,应启发他们用自己的大脑;耳朵、眼睛、手、鼻及全身心去感知、去发现周围事物的 形 与 色 规律与变化 。让幼儿去观察路旁的建筑物、人们的活动、奔驰着的或停在路旁的汽车、动植物的外形、不同动作的特征。让幼儿随时随地进行观察,从小养成认真细致的观察习惯。组织各种类型观察,要教给幼儿有效的观察方法
1。顺序性观察
幼儿观察往往缺乏一定的顺序性。根据幼儿年龄特征和观察对象的特性,教师要指导幼儿去看什么,先看什么后看什么,应该怎样去看。如：认识野兽、家畜动物要从头、颈、身体、四肢、尾一部分一部分观察。认识水果,如桔子,就要由表及里的去观察，从外表看,桔子颜色有桔黄和桔红,形状是扁圆的,皮不太光滑;剥了皮,幼儿说： 果实是一瓢一瓢的,象切开的西瓜,象弯弯的月亮;尝后他们能
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