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装饰蛋宝宝的活动开始了，只见大家都忙碌着。在第三组传来了声音 你们看，我的蛋宝宝变颜色了 ， 我的也变了呀，你看看 。循声过去，只见包欣磊拿着已经画了一些颜色的蛋宝宝与其他的小朋友在比较。我问道： 你的蛋宝宝变成什么颜色了？ 他兴奋的说道： 老师，你看，我的蛋宝宝除了有你给我们的颜色，还有其他颜色呢，你看，这个紫色，你没有给我们提供吧，但是我这里有紫色诶。 这是邝紫悦说道： 因为你把红色和蓝色涂在一起了，所以变成紫色了呀。 我笑了笑，说道： 你好厉害呢，那你们还能变出什么颜色呢？

于是，在第三组内，五个小朋友边装饰蛋宝宝，边探究着，时而摸摸头，而是互相探讨，最后把自己的结果还和我来分享，我及时的表扬了他们。

什么样的学习故事在发生？

在这一组小朋友的操作中，包欣磊小朋友把自己的发现结果告诉其他小朋友，其他小朋友也能跟着他一起讨论探索，说明这组的小朋友相处非常和谐，而且能互相促进学习探究。

包欣磊小朋友发现颜色和颜色碰撞在一起能发生微妙的变化，说明他观察仔细，不放过任何一个细节，并乐于将自己的经验分享给其他人。邝紫悦能说出蓝色和红色在一起变成紫色，说明她是一个对颜料使用的知识储备比较丰富的小朋友。最后，在我的提醒下，整组小朋友都进行了变颜色的探索。说明这一组小朋友敢于尝试，并不断通过自己的努力寻找真相，这样的学习品质，值得大家学习。

下一步的学习机会和可能性

等活动结束后，我会请这一组的小朋友对全班小朋友说说自己的发现，并将自己的蛋宝宝展示给其他小朋友看。

在往后的活动中，会多为这一组小朋友提供合作的机会，在合作中不断得到各方面的发展。

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