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素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
片段一：本阶段我班开展了 我爱我家 的主题活动，孩子们带来了自己的全家福照片，在介绍 我家有几口 的过程中，小宝（张炜）告诉我们他家有四口，他们是 妈妈、舅妈、小姑还有宝宝自己 ， 那你爸爸呢？ 孩子们表示困惑， 爸爸在上海上班，不住在家里。 可以看出，对小宝来说家人的概念就是住在他家的人。而凡凡小朋友的父母已离异，她和爷爷奶奶住一起，但她还是告诉我们她家有三个人：爸爸、妈妈和自己。
以往我们对 一家人 的概念就是 爸爸妈妈和我 ，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
片段二：在介绍全家福的活动中，孩子们兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最喜欢做的事，陈帆说：爸爸最喜欢抽烟。一时之间孩子们议论开了，都说抽烟对身体不好，应该让爸爸戒烟。于是我就抓住孩子们的兴趣点假装疑惑的问道： 怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么好办法吗？ 孩子们争着举起了手： 把烟藏起来 、 把打火机拿走 、 告诉爸爸抽烟会生病 、 请妈妈给爸爸买口香糖 、 如果爸爸看电视时要抽烟就把电视机关掉 、 和爸爸商量，我做个乖孩子，爸爸不抽烟做个好爸爸 、 在家里贴上禁止吸烟的标志
中班孩子创造性思维能力还不是很强，特别是我们班的孩子有一半是新生，因此孩子们大都比较胆小、创造性思维能力较差，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向 走 下去，如一次有个幼儿生日，我鼓励孩子们说一句好听的话来祝福他，结果一个孩子说祝你生日快乐，另一个孩子说祝你节日快乐，还有的孩子说祝你早上好等等。
由此可见，虽然我们应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，但是也应建立在孩子们现有的生活经验上、贴近孩子们的生活实际，建立在孩子们的兴趣点上，建立在孩子们的情感基础上，就如 帮爸爸戒烟 ，正是由于孩子们对爸爸有浓厚的情感，以及他们已经积累了一定的生活经验，因此他们才想出了各种各样的戒烟方法。 分页标题片段三： 我爱我家 主题中有一个美术活动：画画我家的人，在比较好家里人的不同后孩子们开始画自己家里的人，在宋祖亮小朋友妈妈的衣服上画了几朵花，于是我及时肯定了他： 给妈妈穿了一件花衣服，真漂亮。 孩子们一听也纷纷开始给自己的爸爸妈妈 加工 ，这时就听见宋祖亮小朋友那张桌子传来一阵哄笑声，原来原先很漂亮的图画上现在只能用 乱糟糟 来形容，见我在看他，他忙向我介绍他的家人，我指着 一张黑乎乎的脸 问他是谁，他颇为得意的告诉我，这是他自己，他画的和人家不一样： 我有胡子，我还会抽烟。
不难看出，宋祖亮小朋友已有了求异的意识，他在努力做到和他人不同，因此他创造出了 妈妈的花衣服 ，老师及时的肯定和鼓励使一个人的创造又变成了大家的创造。但是对于他后来的创造，我想老师还是应该给予纠正的，因为我认为这是一种无意义的创造，虽然这是一种标新立异，但是我想还是应给孩子灌输正面的思想：小孩子是不可以抽烟的。所以说在给孩子提供、创设发展求异思维的空间时，老师也应该注意引导幼儿进行有意义的思维。
求异思维无疑创造能力相辅相承，有了求异的思维，创造就随之而产生了。可见求异思维对一个新时期的人来说是相当重要的。因此，要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。
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