[注重环境创设,促进幼儿发展]注重环境创设,促进幼儿发展 芦湾小学 易彩琴 《纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于...+阅读
湖北省秭归县泄滩乡中心小学 王功建
教师可以经常利用幼儿园的生活活动进行随机教育,设立生活角,开展系鞋带、扣纽扣、穿脱衣服等活动,使幼儿在共同合作中锻炼能力,体验集体的温暖。
微笑地注视每一个儿童。教师每天都要与每个幼儿有肯定性的接触,这方面的接触包括身体、表情、目光和语言。坚持每天和每个幼儿说说话或者进行目光交流,或者经常对幼儿微笑,或者对幼儿进行适当的身体接触,如抚摸、拥抱、拉拉手等,尽可能地满足幼儿的情感需要。让我们在与幼儿的交往中,鼓励、微笑的行为成为一种习惯。
平等地对待每一个儿童。教师与幼儿交谈时,应尽量蹲下或弯下腰,注意倾听幼儿说话,并与幼儿保持经常性的目光交流,这是一种平等的交往态度,也是对幼儿的一种尊重。不要用命令、指责、贬低的口气和幼儿谈话,应该多用商量的语气和幼儿交谈。
教师不要当着别人的面,揭幼儿的短处,要处处注意为幼儿保住面子。
无条件地宽容每一个儿童。教师要无条件地宽容每个幼儿,要允许幼儿犯错误。由于经验、能力的限制,幼儿总会犯这样和那样的错误,这是幼儿心理发展所必需经过的阶段,同时也是很正常的。如果我们以成人的标准去苛求幼儿,那么幼儿将被置于一种无形的压力之中,这当然不利于幼儿心理的健康发展,也不利于他们创造力的发展。
欣赏每一个儿童。教师要对每个幼儿都充满信心,教师要经常用肯定的语气、欣赏的眼光去看待每个幼儿身上的每一点微小的、值得赞赏的地方,幼儿将会从我们的眼神中得到支持和鼓舞,使本来很细小的优点变得越来越突出。这样,在发扬光大他们优点的同时,促进他们的心理健康全面地发展。
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