[面对不与同伴交往的孩子，该怎么办]每个班中总有几个不吭、不玩、不与同伴交往的孩子，他们总是默默坐在一边看着别人快乐地游戏、玩耍，自己却无动于衷；别人欺负他，他也不敢申辩，更不敢还手；明明自己会的问题，看着别人...+阅读

案例：今天是周二，上午10:30，又到了我们区域游戏的时间了。孩子们都安安静静地坐在小椅子上听着我的活动安排。 小朋友，今天我们的区角游戏有娃娃家，图书角，美工区，表演区 还没等我的话语说完，就听见杜煜炎小朋友高举双手站着高喊： 我要玩橡皮泥，我要玩橡皮泥。 我的话突然被打断，脸色也由原先的平静变得不好看，正想着严厉的批评这个捣蛋鬼。突然一个声音传进我的耳朵： 你别着急，等老师说完了，你就可以玩了。 我循声望去，是小汪莉在说话。这个时候只听见好多的声音在附和： 是呀，耐心等待，等老师说完了不就可以玩了嘛。 只见杜煜炎有点不好意思的抓抓脑袋，安安静静的坐回到位置上。布置完任务，我按照杜煜炎的请求，安排他进入美工区，同时也把小汪莉安排和他在一起，整个活动，他俩玩得很开心，合作很愉快！

案例分析：

通过今天的事件，我认识到，爱玩是孩子的天性，特别是在面对自己喜爱的游戏面前，更是表现的尤为积极，又缺乏自我约束力。其实，杜煜炎小朋友这个并不能说是犯了错，孩子都是主动的，他只是表现地积极了些，把自己的想法大胆的说出来，希望得到满足。

老师这个时候不能严厉的批评，否者会挫伤孩子的积极性，长期下去，孩子会变得不敢说，不愿说。而恰逢时机的出现了小汪莉的一段话语，她如沐春风般的化解了我的不开心，也及时的纠正了杜煜炎的不正确行为。

案例反思

教师在面对孩子的时候学会倾听，学会包容。顽皮冲动，想到哪就要做，没有约束力，这是孩子的天性。他们的一言一行都满是天真，很多时候他们只是用自己的方式去表达对事物的喜爱，而不会去思考这个方式是否适合，正确。作为教师的我们除了在教给孩子知识本领的同时，最主要的是要教给孩子正确的方式和良好的习惯，要让孩子渐渐明白要在合适的时间做正确的事。养成学会约束自己的行为，学会倾听别人完整的话语的好习惯。就如以上事件，我们教给孩子的应该是：知道因当在什么时候表达自己的想法，逐步养成自律的习惯。要让孩子在游戏当中慢慢地建立和懂得一些基本的行为准则。而好的习惯将会让孩子受益一生。孩子们在游戏中也会不断寻求尝试，学会分享，学会合作。

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