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《孤独的牧羊人》这首曲子选自美国电影《音乐之声》中的插曲，歌曲特别好听。教师将歌曲改编后，使得歌曲更贴近幼儿的生活，更容易理解。整个活动轻松、快乐、充满趣味，给我留下了深刻的印象。
一、 轻松自然地活动氛围，给予幼儿愉悦的学习环境
什么叫孤独？ 教师以简单的提问引入，在谈话中，孩子们各抒己见，能很好地结合自己的生活经验说出对孤独的理解。此时，很自然地引出 孤独的牧羊人 ，他是想了什么办法让自己快乐起来的，带着这个问题，教师示范演唱歌曲，孩子十分感兴趣，听得很投入。教师的演唱技能非常好，声音清脆响亮，深深吸引了孩子们。
二、 巧借图谱、节奏谱的作用，帮助孩子记忆
教师设计了形象生动的图谱、节奏谱，如：吃饭的人、牧羊人的妈妈等等，并与孩子进行合作演唱，调动了幼儿的情绪及要唱的欲望。让孩子在视听结合的过程中，增强了学习的积极性。通过层层递进的学唱，由简到难、由浅入深地学会了歌曲中的歌词、衬词和旋律。在学会唱歌曲的基础上，要求孩子尝试用角色的声音来唱，更增添了表演的性质，以达到幼儿对曲子的理解和感悟，使其更好的表达、表现。视频的欣赏也有一定的升华作用，给予幼儿一些自主延伸的空间，在活动结束后再去演唱，回味无穷。
三、难点前置，运用游戏趣味生
在示范唱后，首先让孩子感受 哪一句最好听、最有趣 。
很明显：雷欧雷欧雷伊哦一句，但是一句的唱法却不一样，一句长（高），一句短（低），抓住这一特点，再运用游戏的形式：师做牧羊人，幼儿做小羊，小羊学唱歌曲，反复多次却不枯燥。引导幼儿体验、感受、表现、合作，提高了幼儿的歌唱表现力，使幼儿在其中恰到好处地学会了歌曲的重难点,效果较好。
四、有了快乐，你的快乐带给谁
一首动听欢快的歌曲，总是带给我们愉快的情感体验。这节活动正充满了这样的魅力，一首快乐的歌曲就是要带给每一个人快乐，才达到了它的目的。本次活动，教师带领孩子正传递给了我们这样的快乐体验。
通过这次活动，让我学到了很多：音乐教学，如何让孩子快乐地学，教师的基本功、教师的引导等等都起着十分重要的作用。颖颖老师的教学就很好地体现出来了。下面，我再来说说我的一些小建议：
1.音乐之声中有女教师带着一群孩子在蓝天绿草中放声歌唱的情景，可以放在活动结束时与木偶剧一起播放，或是放在延伸活动中，让孩子更多地体验歌曲欢快的情绪，感受朋友在一起的快乐。
2.其中图谱可以做得更优美一些，设置出一个情境性的画面，再根据歌曲的内容，逐步出示听到牧羊人歌曲的人物，让幼儿更好地体验歌曲的内容。
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