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幼儿园中班说课稿:《会说话的符号》

04月04日 编辑 39baobao.com

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一、设计思路:信息时代的今天,为增加孩子们感兴趣的科学启蒙知识,拓宽幼儿视野,丰富幼儿知识,故设计此次活动,充分发挥幼儿的潜能,运用各种感官探究问题,对周围事物、现象感兴趣,并有初步的环保意识,养成自我良好习惯。

二、活动目标:

1.对生活中常见的符号感兴趣,有好奇心,求知欲。知道常见符号在生活中的作用,探究并掌握一定的规律;

2.喜欢并擅于观察生活中的符号,能自觉养成按符号标志行事的好习惯。

三、活动准备:

1.生活常见符号标志背景图一(包括安全出口,当心触电,男女洗手间,禁止吸烟,120急救电话,119火警电话,110报警电话,可回收,医院等标志符号)

2.常见的生活符号标志:

(1)禁止类:禁止停车,禁止鸣笛,禁止人通行,禁止车通行,禁止烟火,禁止吸烟;

(2)警示类:当心触电,当心滑跌,当心车辆,当心坑洞,注意安全,当心夹手,当心火灾,当心机械伤人当心夹脚;

(3)安全类:紧急药箱,避险处,应急避难场所;

(4)气象类:晴朗,多云,阴,小雨,中雨,大雨,冰雹,霜冻;

(5)其它类:旺旺食品标志,中国国旗标志,邮政,医院,常见银行,红十字会,移动,环保。

四、活动重难点:

1.重点:认识常见的生活符号,并说说符号的作用;

2.难点:辨认出常见却不注意的符号。

五、教情学情:关于4-5岁的中班幼儿,在这个年龄阶段对周围事物、现象极其充满好奇,但是他们自己所 从事 的探究活动是比较地单一,笼统,获得的只是些零散的经验,所以,这就需要教师和小朋友在课堂的合作,家长和小朋友在其余时间的交流,共同为幼儿提供足够大的空间来发挥他们的潜能,喜欢并乐意探究事物。

六、教法学法:

1.教法:采用观察法,让幼儿通过观察图片特征来认识、学习一些生活中常见的符号标志;

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