[表扬――高度的赏识和激励]与赏识和激励不同，表扬具有高度赞赏的成份，应该留给孩子最有意义的行为。 孩子从出生开始，就有自己成长、实现自己意志的愿望。根据这种愿意所采取的行为，就无须表扬。 婴儿总想...+阅读

拥有自信心就等于有了成功的一半。 自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。幼儿年龄小，在他们发展的道路上会遇到许多困难，教师要善于帮助幼儿克服困难、获得成功，从而培养孩子的自信心。成功的快乐是一种巨大的鼓舞力量，成功的积极体验会增强幼儿的学习动机，激发幼儿再尝试的欲望。因此，教师应帮助孩子获得能力，使孩子实现成功的愿望。

由于幼儿的知识、经验和能力是有限的，有的事情他们经过努力能做到，有的事情就算怎么努力，也暂时做不到，在这个时候，我们不要勉强孩子，适当的时候还帮他一把。一次，我教孩子们学习剪帖窗花，我利用实物投影仪向幼儿进行示范，许多幼儿掌握了方法，也剪出了许多美丽的窗花，一些孩子高兴地说： 看，我也会剪了，我剪的窗花多漂亮啊！ 这时候，我发现吴小杰小朋友愁眉苦脸，我走近一看，原来他的窗花剪坏了。

我发现，还有几位幼儿在取笑他。我对他说： 没关系，在试试。 可他不高兴地说： 我不会剪。 你一定能学会的。 我一边鼓励他，一边再次给他作示范讲解，慢慢地，他逐渐掌握了方法，最后，终于独立剪出了窗花。这时候，我看到了他脸上自信的微笑。

可见，教师一个关爱的行动、一次具体的帮助，能够有效地帮助幼儿树立起自信心。每个孩子都会碰到各种各样的问题，关键在于教师是否能善于帮助幼儿解决问题。幼儿期是个性品质处在可塑性较强的时期，从小培养幼儿的自信心，无论对个体的身心健康发展，还是提高群体素质都有不可低估的作用。因此，培养幼儿的自信心，使他们充满自信地走向未来，是我们教师面临的重要问题和任务。

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