[《月光启蒙》第二课时课堂实录]教材简析： 本文是一篇内蕴丰富的散文。作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的伴随下，母亲唱民谣童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。 教学目标： 1、...+阅读
春光明媚，风和日丽。这一日，我与幼儿一起在户外漫步，院内外的几棵大树一时间成为幼儿游戏的伙伴。他们有的在树间追逐；有的围绕着大树转圈；还有的在树后玩儿捉人游戏。 猜猜大树有多粗
冬冬对我说： 刚才我藏在了大树的后面，他们没发现我。那棵大树很粗，能挡住我的身体。 是吗？我也想藏一下试试。 冬冬把我带到树旁边，让我站在他刚才藏过的地方，自己站在大树的另一面说： 这棵树也能把孟老师的身体挡住！ 说完，冬冬张开双臂抱着树干： 这么粗的树干，我都抱不住它。 抱不住，我可以来帮忙！ 我拉住冬冬的手，两人去抱那棵树，可还是差那么一段距离。 明明，快来帮忙！ 在不远处站着的明明听见冬冬的叫声，很快来到我们身边，我们三人拉起手，才把大树围了起来。冬冬高兴地喊： 我们围住喽，我们成功喽！ 这声音吸引来不少的伙伴，他们也上前抱抱大树，炎炎拍着大树说： 这棵大树真粗呀！ 冬冬马上说： 你知道吗，是我和孟老师还有明明三个人才抱住大树的！ 我想，学习测量的时机已经到来。于是我问： 你们知道这棵树有多粗吗？ 我这么一问，孩子们便展开了激烈的争论。
探索测量好方法
孩子们的争论引来了全班的小朋友。我提高声音说： 我也不知道你们谁说的是对的，那我们怎么才能知道大树到底有多粗呢？ 许多孩子提议量一量。我进一步问： 用什么工具量呢？ 炎炎说： 用皮尺，我妈妈就用它量腰。 达达马上提出异议： 可是我们现在没有皮尺。 孩子们想了一会儿，有的说用木棍儿，有的说用纸条，有的说用绳子，有的说用铅笔，有的说用塑料尺子，有的说用手、脚 我表示积极支持： 呦！有这么多的方法太好了。那就让我们试一试，看哪种方法好。 孩子们找到工具，便开始测量了。他们三人一群，两人一伙，有的测量比较细的树干，有的测量比较粗的树干，有的测量那棵最粗的树干。用塑料尺进行测量的小朋友，很快他们就跑来说： 老师，用这个不好量。大树的树干像个圆柱子，尺子很硬，不能拐弯。 使用木棍儿、铅笔测量的幼儿也附和着。接着，用脚测量的小朋友也来说： 老师，我们测不了，一到拐弯的地方就无法测了。 这时，用绳子测量树的小朋友还没有测完，我们就走了过去。小美看见我们连忙说： 绳子太长，刚给小树测量完，一松手又忘了在绳子的什么地方了。 我一边帮她量一边说： 能不能想一个办法，松手时绳子上也能看到刚才量的地方。 平时爱琢磨的点点说： 做个记号，用彩色笔。 点点边说边找来了笔，在刚刚量过的地方画了一条线。对这次测量的结果他们很满意。各组测完后，大家一致认为，用绳子、手、纸条这些软的东西测量最好。 得出测量的结果
那么大树有多粗呢？ 用手测量的小朋友说： 一共有二十三柞。 用绳子测量的小朋友说： 就这么长。 说完他们拉直绳子，我装做为难的样子说： 这可怎么记呀？ 我想，这正是向幼儿渗透统计知识，培养幼儿对科学的严谨态度的好时机，就说： 记录在表格上应该有一个统一的单位名称，比如多少米、多少厘米等。
达达说： 我有一个办法可以知道大树有多粗！我们班的数棒（蒙氏教具）可以作尺子。 达达取来两根数棒10（100厘米），放在拉直的绳子一侧，剩下的一段又分别用数棒2（20厘米）、数棒3（30厘米）、数棒4（40厘米）做比较，最后得出结果：大树的粗细是两根数棒10和一个数棒3和起来那样长。帅帅惊叫： 一根数棒10是1米，两根就是两米，还多30厘米。啊！这棵树真粗。
为了扩展幼儿的思维，我又问： 除了这个方法以外，还有别的方法能把纸条的长度测出来吗？ 琪琪此时举着尺子大声说： 可以用尺子量。 琪琪边说边走到纸条前，其他小朋友都睁大眼睛看着她。只见她不慌不忙地将纸条展开，请两个小朋友帮着拽直两头，然后，用尺子从纸条的一头量起，当尺子不够时，她就用笔比着尺子的末端在纸条上画一条线，将尺子挪到画线处再量。我问： 是多少？ 琪琪站起来捏着尺子前半截说： 一把尺子是一米，两把尺子就是两米，这还多三十厘米。 两种测量方法得到的结果是一样的。通过实践活动，孩子们学会了测量圆柱体。
这时，小朋友们要求把剩下的树都量一下，然后做个记录，统计一下谁最粗，谁最细。我同意了孩子们的要求，并和他们一起制作了一个统计表。孩子们各自选择了自己的测量工具，认真地测量着。不一会儿，孩子们回来了，把量好的纸条、绳子、毛线摆在了地板上。我说： 用什么方法能很快就知道谁的长谁的短？ 明明说： 把量好的绳子、纸条、毛线的一头沿着这条线放，不就比出来了吗！ 孩子们一听就动手摆了起来。可是，大家围着这些长短不齐的绳子、毛线、纸条还是不能一下子分出谁量的树最粗，谁量的树最细。这时，达达说： 我觉得还是要用尺子量一下。 我说： 是个好主意，如果用尺子把这里的绳子、毛线、纸条都量一量，那么我们就可以知道这些树到底有多粗了。 孩子们立刻行动起来。量完之后，孩子们又做了重新排列，从最粗的到最细的顺序是： 达达、冬冬和炎炎几名幼儿测量的槐树230厘米，
裴裴测量的松树126厘米，
南南测量的柏树94厘米，
伊凡测量的松树90厘米，
小宇和白雪测量的银杏树68厘米，
帅帅测量的梧桐树48厘米。
给大树做标牌
幼儿为自己的成功感到高兴。这时我问他们： 怎样把这件快乐的事告诉给其他小朋友呢？ 白雪说： 写在牌子上，挂在每棵树上。 冬冬说： 上哪找这么多木牌子，我看还是写在纸上比较方便。 伊凡说： 一下雨纸就烂了。 达达说： 在纸的外面裹上塑料的纸，就像小朋友用的姓名卡一样。 我明白了。 我说， 是把它塑封一下对吗？ 达达点点头，其他小朋友也同意。冬冬又出了一个主意，说： 电影里的007是最厉害的，我们可以把最粗的槐树叫做007号槐树，然后是006号、005号、004号
牌子做好了，小宇提议把塑料牌系在了树干上。大家觉得这个方法挺好，于是在幼儿园的院子里出现了几棵带有牌子的大树。
我想，这些有趣的探究结果一定会促使更多的幼儿进行更多的探究。
以下为关联文档：
新整理的《月光启蒙》课堂实录课堂教学观摩：《月光启蒙》 作课老师：特级教师 扬州市教研室教研员 陈萍老师 一、快速浏览，整体感知文本 1、快速阅读课文，谁是我启蒙老师？ 2、“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”...
《月光启蒙》教学实录一上节课我们学了月光启蒙， 板书课题。 这篇课文中，什么地方给你留下了最深刻的印象。 生：母亲为我吟诵诗歌。 师：看来，母亲在月光下吟诵歌谣的情景给我们留下了深刻的印象，请同学们...
《月光启蒙》课堂教学实录一、谈话导入 1.同学们，上节课我们学习了《月光启蒙》，学生会齐读课文 2.我们读着读着，你的头脑中一定浮现了一幅画面。 学生说：我想像到一个宁静的夜晚……（非常能...
记录成长，梦想启航——幼儿园大班毕业典礼实录如果说回忆是美好的再现，那么照片便是回忆的再现。在曹行幼儿园的每个小朋友的心中，记录着许许多多的美好回忆，而大班毕业典礼就是其中之一。片段一：这是一个欢乐的日子，也是即将...
大班数学《生活中的数字》评析数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。科学活动《生活中的数字》，就是这样一个源于孩子们生活的活动，通过活动，引导孩子们发现周围世界中的数字。徐老师...
一次家长会的反思实录又一次筹备班级家长会，我的心里很纠结。虽然在小班一年的学习生活中我和家长们相处得很和睦，也经常进行个别交谈，但总觉得彼此之间还是缺少了一份沟通。家长们给我的感觉，都是以...
大班《老鼠娶新娘》观摩评析作者: 张月美，白玉新村幼儿园大教研组活动计划。活动目标： 1、结合课例研讨本次活动中教师在教法设计上和上次有哪些改变，对突破重难点有哪些帮助，有效性体现在哪里。 2.明确下...
艺术的整合教学研讨课评析听了三堂课，你对艺术的整合教学有什么感想？ 听了绘本音乐活动《最好吃的蛋糕》、绘本美术活动《方格子老虎》、音乐舞蹈活动《小红帽》这三堂课，使我感觉到这位老师都能把艺术...
打击乐教学简单评析虹彩妹妹，恩暧呦．．．．．． ，随着欢快的音乐声，我，我们与孩子很快投入到了活动中。今天，吴老师在上一次教授歌曲的基础上，对幼儿进行了打击乐教学。我们知道，音乐本身就给人以美的享受、情感...
