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活动目标:
1、教幼儿认识数字
6、知道它能表示相应数量的物体。
2、通过目测正确感知6以内的数量,学习按数摆放实物。
3、培养幼儿良好的操作习惯活动准备:教具准备: 六个皮球 六个玩具。 1 6数字卡片。1 五的数群卡片。 教具准备:玩具
活动过程:
一、通过游戏,复习5以内数的形成,以及认识。
1、拍手游戏。
教师:小朋友,我们来玩玩拍手游戏吧!我来问,你们来答!答的时候要一边拍手一边答哦!师:小朋友,我问你,1添上1是几?幼儿:黄老师 ,告诉你,1添上1是2)。
2、看数群,做相应动作。
教师:黄老师还带来了很多的卡片,卡片上有不同的数群,你们看到数群,就做出相应的动作,小朋友们会吗?
二、学习6的形成。
1、教师出示皮球:今天黄老师给小朋友们带来了皮球和玩具,小朋友们看看老师带来了几个皮球呀!用数字几表示呀!请你做和小皮球数量一样多的动作吧!六个皮球那我们要请几个小朋友来玩呀!为什么呀?(引导幼儿说6个皮球和6个小朋友们都可以用数字6表示)咦,老师发现在门后面也有一个皮球,我们把它拿出来吧!现在有几个皮球了呀?怎么变成6个皮球了呢?(要求幼儿要完整地回答5个皮球添上1个皮球时6个皮球)那我们可以说: 5添上1是6 ,现在小朋友要怎么样呢?(要求幼儿完整回答5个小朋友添上1个小朋友是6个小朋友)
2、出示玩具,学习6的形成。
教师:6个皮球被6个小朋友全拿走了,那我要请一些小朋友来玩一玩玩具了!有几个玩具呀!可以用数字几表示呢?(教师相应在黑板上出示数字)地板上还有一个玩具呢!现在变成几个玩具了呢?怎么变成6个玩具了呢?(要求幼儿完整地说5个玩具添上1个玩具是6个玩具)我们也可以说5添上1是6 ,那老师请5小朋友们来玩吧,5个小朋友够吗?为什么呢?(因为6个玩具比5个小朋友多1)那怎样才能让它们变成一样多呢?
三、初步学习6的认识。
师:刚刚我们知道数字6可以表示6个皮球,6个小朋友,6个玩具。那数字6还可以表示什么呢?
(要求个别幼儿用完的语言来表述)
教师小结:数字6可以表示所有数量为6的物体。
四、幼儿操作。
教师:今小朋友的桌上有一些玩具,请每个小朋友拿上5个玩具,拿好了吗?要怎么样才能使自己的玩具变成6个呢?变成6个之后,你们还有和好朋友说一说自己的怎么样使自己的玩具变成6个的,说完之后你们玩玩具!
五、让幼儿玩玩具。结束活动。
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