[教师有效的教学行为促进幼儿阅读的兴趣]语言是人类重要的交际工具，人与人之间的交往、沟通需要语言作为中介，语言在人类的生活中起着不可缺少的作用。新《纲要》指出 创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸...+阅读
（摘自网络） 早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读技能等。早期阅读可以丰富幼儿的词汇，提高对语言的理解力和口头表达能力，促进思维的发展，是通向视野开阔、心灵丰富、头脑发达、聪明灵透的最佳途径。因此，教师运用多种方法，有效指导幼儿的早期阅读就显得尤为重要。
一、激发幼儿对阅读的兴趣，使幼儿产生对阅读的内部动力 兴趣是学习的动力、求知的源泉，组织幼儿阅读时，从激发幼儿的兴趣入手，多方面调动幼儿的积极性，为培养幼儿的阅读能力打下坚实的基础。 1.及时地进行表扬奖励。 幼儿都渴望得到老师的表扬和奖励，我根据幼儿这一心理，指导幼儿阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。若孩子在阅读中语言连贯且紧扣画面主题，声音洪亮，用词恰当等，问题回答的特别好，这时就可及时的给予奖励，如教师口头表扬，让小朋友为之鼓掌，也可发些小奖品，幼儿得到的表扬奖励越多，对这一活动就越感兴趣，学习积极性也就越高。 2.教具色彩鲜明、拟人化。 幼儿的思维特点是具体形象的，喜欢各种各样的小动物，喜欢拟人、拟物，喜欢给周围的一切都赋予生命和情感，因此，在环境布置、教具制作及版面设计上，都尽量体现拟人化、动物化的特点，使幼儿对阅读产生极大的兴趣。 3.实行电化教学。 用录音机分别录下幼儿阅读的声音，让幼儿猜猜这是谁的声音，激发幼儿对阅读的兴趣，提高他们学习的积极性。 4.设置悬念引起幼儿的阅读兴趣。 这要让教师先用语言创设一种好象是不合常规的情景，如：有一只大老虎，它的牙齿可厉害了，可最后却让一只小小的狐狸把它的牙齿全拔掉了，你想不想知道，小狐狸是怎样把老虎的牙齿拔掉的？那等你看完了这本书，就全明白了。
二、设计合理的阅读活动结构 幼儿的阅读活动往往是在教师的指导下，按照由浅入深、循序渐进的规律，逐步进行的，因此，教师是否设计出合理的活动结构，将直接影响幼儿的阅读效果。
三、提供有趣的阅读材料，让幼儿根据自己的生活经验自由编讲 在幼儿刚刚接触阅读时，可先教幼儿学习按顺序观察画面，培养幼儿良好的阅读习惯及初步掌握阅读画面的能力。如让幼儿亲自动手制作阅读材料编讲：'幼儿自制染纸画面'，将宣纸任意折叠、捆扎后放进颜料里蘸一下，立即展开晾干，从而出现有趣的染纸画面，孩子自己动手制作画面，令孩子对自己的作品充满了好奇，也为他们充分展开想象营造了宽松愉快的心理氛围，使他们忍不住就想告诉伙伴，自己所制画面的内容。另外，还可给幼儿一些图片，让幼儿拼图阅读，如让幼儿把制作的染纸以组为单位摆在桌子中间，自由观察讨论，阅读画面内容，启发幼儿根据想象选取染纸图，并以它们为角色把事物组合起来，编讲一个与众不同的小故事，可个人编讲，也可两人合作编讲。如将一张象蜗牛、一张象小鸭和一张象青蛙的染纸图组合起来，就构成了一幅丰富的画面，成了幼儿喜爱的阅读材料，幼儿可能讲出这样的故事：小鸭的生日快到了，它想请青蛙来做客，可又没时间去通知它，小蜗牛自告奋勇要替小鸭送信给青蛙，可小蜗牛走路实在太慢了，小鸭的生日都过了好几天了，小蜗牛的信还没有送到呢，急得小鸭在家直跺脚呢。 让幼儿自制阅读材料编讲，可发展幼儿动手操作和想象、思维及口语表达的能力，在拼图过程中，还可发展幼儿的友好合作能力，在这一活动中，教师并不是旁观者，教师可提出适当要求帮助幼儿初步掌握正确的阅读方法，并不时的启发引导，倾听孩子的讲述。
四、投放适宜的图书让幼儿阅读，并按主题编讲 早期阅读是一项丰富多采的活动，不可按照一种模式进行。我发挥自己的优势，结合幼儿与读物的特点进行活动设计，帮助幼儿进一步掌握正确的阅读方法，要求能够讲述画面的主要内容，围绕主题编讲。但还不能将幼儿的阅读范围只局限在课堂上，我还选择了一些以图画为主、以文字为辅图文并茂的图书，利用图书角，定期投放更换，让幼儿随时翻阅，培养幼儿良好的阅读习惯及兴趣，让幼儿从早期阅读尽快地向正规而成熟的阅读过渡。
五、在指导幼儿阅读活动中，培养幼儿对文字的好奇感和探索愿望 随着幼儿阅读能力的增强，可让幼儿从阅读单幅画面过渡到阅读多副画面，在幼儿根据自己的生活经验自由阅读的基础上，指导幼儿进一步观察画面变化，理解故事的主要内容，引导幼儿由书面语言到图片较合理的讲述，鼓励幼儿积极参与讲述活动。要求能力强的幼儿能够完整连贯的表达阅读内容，还可借助游戏或表演等形式，让幼儿把所学的内容进行归纳并消化，在阅读活动中帮助幼儿对字词的理解，教幼儿初步了解某些汉字的结构规律，培养探索的愿望，为进入小学后正规的文字的认读书写做好准备。如教幼儿阅读故事《橡皮膏朋朋》，在教师的启发引导下，帮幼儿理解了故事的主要内容，明白了小熊朋朋受伤的原因，原来是小狐狸把球抛给它时，它不知道用手去'接'，它跑步摔倒时，不知用手去'撑'，在和小猫一起滑滑梯时，没有'扶'好扶手，在爬攀登架时...
如何引导孩子喜欢读书
我的孩子今年9岁了.在他三岁时，我买了幼儿画报，看着幼儿画报上的图画，让他给我说图画上的人物在干什么，充分发挥他的想象力.这样使他觉得很有成就感.只要我一有空他就拿出书来给我讲，不管孩子讲的顺不顺，也要耐心的听，千万不要打断孩子的讲述，等他讲完了再根据图画先表扬他讲的好的地方，然后引导他从不同的角度去讲.这样即提高了他的兴趣，同时也能使他从不同的角度来看一幅图画.对一些故事有很多家长只是一味的给孩子读故事情节，然后让孩子复述.我觉得在读完故事后应从故事中人物的名字，性格，发生在不同人物身上的故事等多方面给孩子提一些简单的问题.当孩子回答出问题后及时的表扬他使他对故事更感兴趣，同时也引导他对故事情节进行了分析，锻炼他分析问题的能力.和孩子一起表演故事情节，再引导他提出对故事中不同人物的看法，使孩子形成正确的人生价值观.最后再让他复述故事情节，锻炼他的口才和写作能力.孩子上学了之后，认识了不少字，我就鼓励他自己读书，不会的字来问我.学会查字典后，再不会的我就让他查字典.孩子天生爱玩，随着年龄的增长，他特别喜欢玩玩具，看动画片.将看书的事放到了一边，这时我心里很着急.逼着孩子看书吧，肯定是没有效果的，怎么办呢？我想到了家长是孩子最好的老师，而老师就是孩子的榜样.于是我每天没事时就拿一本书看，而且专门看适合他们看的书.然后找准时机把有趣的情节告诉他，但不能讲完。
由于孩子的好奇心强他急于想知道其他的内容，这时就让他自己去读.连续引导几次他就喜欢看书了.这时孩子的习惯还没有养成，家长还需在空余时间多陪陪孩子读书，从不同的方面去引导，使孩子的知识面更广一些.他会对读书更感兴趣的.习惯养成之后，和孩子一起制定读书计划.慢慢地孩子就能自觉地每天读书了.家长如果能经常陪孩子读书和孩子交流他读书的内容和看法效果会更好的。如今，我的孩子每天都能自觉地读书近半个小时。
怎样引导孩子读书
各位家长.邹老师大家好！
一、读书的前提是识字。
我们都说让孩子读书，可是如果孩子连字都不认识几个还怎么让他读书呢？在课堂上学到的字毕竟很少，在生活中也可以让孩子积累识字量，我的孩子在两岁左右我就教她认字了，不是拿着卡片追着教她认字，而是走在路上一些店名、广告牌、路标呀等我都会指着让她认或者是给她讲故事的时候我会让她读出故事的名字，读对了我才给她讲故事，这样孩子识字就很轻松了，久而久之她的识字量就很大了，对她现在的阅读起到了很大的帮助。
二、激发读书的兴趣
我是通过讲故事的方法来激发孩子读书兴趣的。我的孩子在她一岁多的时候我就坚持每晚睡觉前给她讲故事，讲她爱听的童话故事，听什么故事由她自己选择。经常是每晚都重复讲那几个故事，直到她不想听了，再由她自己选择新的故事。在讲故事的过程中尽量回答孩子提出的各种问题，还要能声情并茂的给孩子讲故事。这样孩子就会对故事产生兴趣对书也产生了兴趣。一直到现在每晚我还给她读故事，从没有间断过。就这样她觉得书是那样的神奇，书里有很多故事等着她，现在她看课外书都有点痴迷了。自己没事的时候就看她的课外书。上厕所都要拿本书看。
三、享受读书的快乐
读书的习惯不是一朝一夕就能养成的，在读书方面我尊重孩子的自主权，她自己喜欢读什么书就读什么书，每次买书我都让她自己选择。从不把我认为好的书强行买给她让她读。孩子读书的时候也不要给她提太多的问题，考孩子都记住了什么.这样孩子会觉得读书有压力，自然不会享受到读书的快乐。孩子既然拿起书来读，肯定有他想知道的问题，我们就没有必要再问了，但有时可以和孩子交流书中的情节。
四、读书的环境
读书的环境很重要，必须要有安静的环境，这样孩子才能静下心来读书。也并不需要孩子在读书家长也拿着书读。我的孩子在读书学习的时候，我们从不看电视或者是上网，即使在上网也不玩游戏。尽量不做分散孩子注意力的事，有时连说话的声音都要压低。还有就是让孩子生活有规律。总之，我认为引导孩子读书，应注意孩子兴趣的培养和鼓励，让孩子体会到读书的乐趣，通过读书可以满足孩子的好奇心。从她爱的书让她爱上书，有点到面逐渐爱上其他书。家长也要做好示范，营造好读书的氛围，让孩子从小养成爱读书的好习惯，受益终身。
家长指导孩子学习应该关注的重点是什么
家长指导孩子学习，应该关注的重点是：
1、关注孩子读书的方法，读书时要求他拿着笔，准备随时做记录，所读部分的内容有哪些关键词语、哪些重要的知识点（概念）、哪些地方还没有弄懂，要分别做上不同的记号。
2、指导孩子做作业时，引导孩子读题目，边读边分析题目中涉及到的书本知识，及这些知识在解题中如何应用，讲解题目时也要注意技巧，可以帮助孩子分析问题，引导孩子去思考，由他得出解题思路做出结果，决不直接帮他决定，更不能直接给出答案。
3、回答孩子提出的问题时，一定要细致并且有耐心，决不能责怪孩子，更不能指责他，当你讲了一遍之后他如果仍然不懂，你要想办法换一个以他所学的现有知识能解决的思路，重讲一遍。
4、一定要培养孩子良好的学习习惯，先复习后做作业，做作业时不看书，做作业的过程中要先做会做的题目，不会的最后完成，不会的题目经讲解后弄会的要做上记号，同时要根据作业量的多少设定作业时间，要求他在规定的时间完成作业。
5、指导孩子每天整理书包，第二天上课要用的书、笔记本、作业本和学习用文具等。...
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