[教育就是培养良好的行为习惯——幼儿良好习惯的培养]摘自：莱阳市童心教育集团孔子曰： 少成若天性，习惯自然是也。 我们知道，习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的。足球场上，一球飞来，许多神...+阅读
1、应该创造一个能使孩子乐于整理，能够整理的环境。专门给孩子安排一个角落，用来放置去幼儿园用的衣服和物品，并标上2113新鲜有趣的记号。在孩子出入方便的地方，准备一个固定的放衣服、鞋、袜的5261地方。准备一个大的箱子，用来放玩具，准备一个低层书架或抽屉，用来放书。
2、在创造了条件的基础上，可以利用故事、儿歌、和乐曲等形式说明整理物品的重要性和必要性。
例如：给孩子讲“吃完东西或游戏完以后由于不收拾整理，而被垃圾埋没了的王子的故事”，“火车和汽车有4102来有往，抽屉也要有开有关”，“给人添麻烦就是给自己添麻烦”的伊索寓言，“哪个宝宝好”，“我们要帮他”等故事。1653这样做比唠叨训斥效果要好得多。
3、当孩子整理得很好时要给予表扬。有的孩子在幼儿园里做得很好，可是在家里却乱内扔东西，原因就是幼儿园的老师经常表扬孩子的良好行为。
4、此外，要指出一点，父母的所做所为，对儿童的影响是很大的，乱扔乱放东西的父母会带出一个乱扔乱放东西的孩子，所以，在做孩子的工作之前，父母应当先作一个自我检查，看一看本身是容否有问题，以避免对孩子产生负作用。...
如何培养大班幼儿良好的整理习惯
培养大班幼儿良好整理习惯的几个措施
——教育随笔
大班是幼儿在幼儿园的最后一学年，也是幼小衔接的关键期，对大班幼儿进行良好整理习惯的养成教育，包含了培养幼儿的责任感、做事认真仔细、有始有终的态度、井然有序的生活习惯。培养时应遵循由易到难的原则，贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中，可以多种形式地开展一系列活动。教师要作表率，严格要求并多鼓励幼儿，只有这样，才能有助于幼儿养成良好的整理习惯，促进幼儿的全面发展。
大班是习惯养成的关键时期，《纲要》在社会目标中也提出：“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感”。培养幼儿的整理能力可以使环境保持整洁，同时能使教师减轻负担，不用将许多时间和精力浪费在整理上，好的整理习惯还可以让幼儿顺利的进入小学的学习生活。
培养大班幼儿良好整理习惯，我们尝试着采取了以下措施：
1、教师的榜样作用，幼儿潜移默化受影响。
《纲要》指出：“教师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。”明确地强调了教师的榜样作用。教师和幼儿朝夕相处，是幼儿最直接的模仿榜样。教师的言谈举止给幼儿以耳濡目染的影响，在教师的潜移默化、长期熏陶下，幼儿逐渐形成自己的行为习惯、是非标准，并以此来检验和调整自己。因此我们老师对班级里的物品都要固定位置摆放，让大家都知道物品摆放的固定位置，并且规定了“哪里拿，哪里放，用完了就放回去”的规则，老师们逐渐都遵守了。老师有了良好的整理习惯，钢琴上、柜子上到处整洁了，没有看到多余的东西了，孩子们也在不经意间耳濡目染，潜移默化了。
2、师幼共同商讨，制定班级规则。
《纲要》把情感和态度作为幼儿发展最重要的方面列在前位，处处渗透“尊重意愿，满足需要”，凸现“自主、自信”的主体精神，所以我们提倡让幼儿自己建立规则。幼儿积极参与讨论“怎样让我们的教室变得干净整洁”“书吧里的图书应该怎样摆放”等等。孩子们制定了许多切实可行的规则，如：物品从哪拿的还放哪去、外套随时脱随时叠整齐放好、笔和笔套不可以分家、书吧里的图书应分类摆放等等。最后，孩子们给每个区角都讨论、制定了相应的规则，在区角活动时大家都会自觉去遵守。
3、开展多种活动方式，强化整理习惯的形成。
我们根据幼儿的心理发展特点，通过开展丰富多彩的活动方式来吸引孩子，激发孩子的兴趣，引导孩子重复这样的行为，这样持之以恒、一贯要求、反复强化，最终促使幼儿形成良好的整理习惯。
(1)游戏是幼儿十分喜爱的活动，为此，我们给幼儿创设丰富多彩的游戏活动如：“美发厅”“手工坊”等，让幼儿都有机会在活动区参加活动，使他们有条理地收拾玩具、爱惜游戏材料，巩固了共同制定的区角规则，这样，幼儿的良好整理习惯经过多次重复，自然而然地、习以为常地逐渐形成和习得。
(2)我们通过比赛活动，促进幼儿养成良好的整理习惯。在每次的比赛结束后，我会根据幼儿的表现情况，进行评比＂能干小小手＂的活动，幼儿整理习惯有了很大提高。
当然培养幼儿良好的整理习惯，需要我们老师长期的反复引导和耐心教育。我们会坚持不懈的继续下去，我们会和孩子共同努力的。
如何培养幼儿整理物品的能力
早教的重要性已经被许多生理研究结果所印证。经研究发现，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。其中0到3岁是宝宝早教的黄金时期，这时候给宝宝进行早教是非常必要的。而且，0-6岁期间，宝宝会经历口唇敏感期、手脚敏感期、空间敏感期、否定敏感期、物权敏感期、身份确定的敏感期、语言敏感期、感官敏感期、动作敏感期等等，早期的教育对孩子度过各种敏感期非常有帮助。家长可以选择专业的早教机构进行早教，也可以在家早教。1岁以下的宝宝通常要对其记忆力、听觉能力、感觉能力、动作能力、模仿能力进行训练。在家与在早教中心的区别在于早教中心的教学互动游戏比较丰富、教玩具种类多、而且有很多年龄相仿的小朋友，系统性地学习和良好的社会化环境会让宝宝的早教效果更好。
除此之外，早教也要注重家长与孩子的互动，良好的亲子关系对宝宝的成长非常重要。希望我的回答能帮助您！...
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