[正确应对孩子青春期好动]多动症多出现在儿童阶段，青春期多动症并不多。但是现实生活中我们却发现，大多数青春期男生都有好动的特点，可见，好动是青春期男孩的天性使然，不必过于苛求其安静。如果青春期男孩...+阅读

虎头虎脑的健壮男孩添瑞，任性好动、说话弱带方言、有时听不懂话。

镜头一：假期来园熟悉环境，妈妈让他问老师好，不说话只看了一下老师，然后自己跑到玩具厨拿玩具玩，妈妈与教师沟通交流，他在教室里跑着开汽车。妈妈带领他离开，不说再见哭诉跑出教室。

镜头二：开学第一天，妈妈送他到门口，哭着走进教室，妈妈离开后不再哭泣，老师领着他找到小椅子，不乐意坐椅子，跑到玩具厨自由玩耍。自己吃早饭且吃饭速度快而多，吃两份饭，饭后自由玩不受约束，不愿意坐下等待，教师一说让他坐下就哭着喊 找姥姥! 。不乐意在教室里，总是对老师说 玩滑梯吧! ，老师回答： 等小朋友都吃完饭再去。 ，在户外能快乐的游戏、玩耍，回到教室里偶尔哭着说 想姥姥! 。中午不上床，躺在地板上玩，把周围的小朋友的鞋子藏在床下面，老师哄着他上床然后慢慢入睡。

镜头三：开学第二天早上来园，只认识了一位老师，其他老师接待哭着不进教室门，问妈妈： 那个高个子老师呢?俺找她! ，找到了熟悉的老师，拉着老师的手走进教室，与妈妈再见。

他认识的老师不能离开教室，看不见了就哭着喊： 俺找宋老师! ，老师一离开就跟着跑出来问： 宋老师，你干什么去? 我去开会! 俺也去! ，要不然就大哭，于是，跟随老师去办公室开会，站在一旁不说话。

镜头三：开学第二周，早上高兴来园不哭也不闹，主动吃饭不用老师照顾，吃完了知道喊老师加饭。大家跟随老师学习模仿操，他不跟着学自由玩，老师喊他的名字，他就立刻躺在地板上不起来。下午有一位老师离开，他会关心地问： 你干什么去? 我下班了! ，再追问： 下班干什么啊? 回家啊! ，乖乖得会班里与老师一起游戏、做操等，很高兴得与大家一起玩，能喊出好朋友的名字，跟好朋友一起滑滑梯。

镜头四：开学第三周，高高兴兴的来幼儿园，能叫出很多小朋友的名字，不再只认一位老师，听从教师指挥，上课积极回答问题。中午睡觉前主动与邻床的小朋友聊天， 小姐姐，你叫什么名字? ， 我叫毕雅婷! ， 噢，昨天你怎么没来啊? ， 昨天我手破了。 ，起床后开心地与大家一起游戏，喜欢上幼儿园。

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