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幼儿园数学《数的守恒》教案 活动目标：
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数5以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创造意识。 活动准备：
1、知识经验准备：幼儿学过5以内数，幼儿学会念咒语和＂十个印第安小朋友＂的游戏玩法。
2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）
3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。
4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。
5、背景音乐4首。 活动过程：
一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动：＂嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？＂师：＂进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？＂（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戏-＂猜影子＂激发幼儿学习兴趣。 师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。
三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。 师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？
（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（学习3的守恒）
1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示3只穿着不一样的、动态不一样的兔子。 提问：①＂这几只兔子都一样吗？哪里不一样？＂②＂一共有几只小兔子？＂
2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。 提问：①兔子的队形发生什么变化？ ②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？ ③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上3只兔子队形变化的记录情况，体验5守恒的有趣现象？ 师小结：不论3只兔子的队形怎么变，3只还是3只，不会增加也不会减少。
（二）欣赏第二个节目《水中芭蕾》（感知新知识点5的守恒）
1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。 提问：①＂这些鱼有哪些不同？＂②＂一共有几条鱼参加表演？＂
2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作5条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。 提问：①现在鱼的队形有没有发生变化？ ②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？ ③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上5条鱼队形变化的记录情况，体验7的守恒的有趣现象。 师小结：5条鱼虽然颜面、大小、形状不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。
（三）欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》（感知新知识点数量：5的守恒）
1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师出示：5只性别、大小、穿着不同的米老鼠，提问：①＂这几只米老鼠哪里不同？＂②＂一共有几只米老鼠表演舞蹈？＂
2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。 提问：①＂米老鼠的队形变化没？＂②＂我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？＂③请1个小朋友到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上5只米老鼠队形变化的记录情况，体验5的守恒的有趣现象。 师小结：不管这5只米老鼠排成什么队形，始终都是5只米老鼠。
四、游戏活动-＂十个印第安小朋友＂师：小朋友闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今天的游戏一次要请几个小朋友出来玩游戏。
五、幼儿操作
1、幼儿根据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。
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