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金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永长到五岁的时候，不曾认识书写工具，（有一天）忽然哭着要它们。他的父亲对此感到诧异，借邻居的书写工具给他，仲永立刻写了四句诗，并且自己题上自己的名字。他的这首诗把赡养父母、和同一宗族的人搞好关系作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此指定物品让他写诗他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对此感到非常惊奇，渐渐请他父亲去做客，有人用钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习。 我听说这件事很久了。明道年间，我跟从先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗）不能与从前的传闻相称了。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况，回答说：“（仲永的才能已经）完全消失了，成为一个平凡的人了。” 王安石说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？
1、仲永的成长分为哪几时期、各有什么表现？答：童年时期：“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”；少年时期：“不能称前时之闻”；青年时期：“泯然众人矣”
2、作者为什么大段描写仲永童年部分？答：突出了仲永的才思过人， 也暗示出了因父亲“不使学”而导致的“泯然众人矣”的结局
3、“世隶耕”在全文中有什么作用？答：介绍了仲永的身世，为后文“未尝识书具”、“不使学”作铺垫
4、仲永最终平庸无奇的原因是什么？答：父亲“不使学”即“受于人者不至也”
5、文章揭示了一个怎样的道理？答：一个人的先天禀赋固然可贵，但更重要的是要接受后天的教育，否则无法成才 （仅供参考）
1、本文就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育和培养对成才的重要性的道理。这种叙议结合，就事说理的好处是以真实生动的事例说明具有普遍意义的道理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。
2、安排材料，详略得当。课文详写方仲永才能初露时的情形，略写父亲的贪利之举导致他才能衰退，并最终沦为平庸的情形。这样安排材料的作用是使文章内容集中而意旨鲜明。
3、先扬后抑，跌宕多姿。例如文中写幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷；方仲永其父＂利其然＂＂不使学＂为下文埋下伏笔是＂抑＂。采用这种写法的好处是表明作者对＂不使学＂，不让人才＂受于人＂这一错误做法的否定、批判态度，有力地突出了文章的主旨。
4、语言精当，言简意丰。例如写幼年方仲永的表现时，用＂忽＂＂即＂＂立＂三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。写其父行为时，用一＂利＂字提示出他贪图钱财、目光短浅的特点；用＂环谒＂一词形象地刻画出他贪则自得，可悲可叹的愚昧无知之态，笔墨凝练，言简意丰
5、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的＂稍稍宾客其父，或以钱币乞之＂；其二，从其父的角度来看，＂日扳仲永环谒于邑人，不使学＂；其三，从方仲永本人来看，＂其受于人者不至也＂。（引号内填原文） 七、用原文回答问题。（共13道题）
1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。
2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是： 日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3、方仲永五岁作诗能＂指物作诗立就＂，而且＂文理皆有可观者＂；十二三岁时作的诗已经＂不能称前时之闻＂；二十岁就＂泯然众人矣＂。
4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是： A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。
5、父亲＂不使学＂的原因的句子是： 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 6方仲永最终＂泯然众人＂的原因是：不使学.
7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是：不使学
8、揭示仲永由＂奇人＂转变为＂凡人＂的原因的语句是：则其受于人者不至也。
9、在作者看来，方仲永＂卒之为众人＂的原因是：其受于人者不至也。
10、点明方仲永天赋消失的一句话是：泯然众人矣。
11、交代方仲永小时候是位＂奇才＂，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是： 日扳仲永环谒于邑人，不使学。则其受于人者不至也。
12、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是：不使学。
13、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是：则其受于人者不至也。
14、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是： 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！
15、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是：＂受于人＂或＂受之人＂
16、方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答： ⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者。⑵令作诗，不能称前...
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