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新学期开始了，班里来了一位新小朋友 栋栋，大大的眼睛，白白的皮肤很可爱。第一天来园不哭也不闹，对一切都充满了好奇。经过两天的观察，我们发现这个孩子很稚嫩，生活自理能力还处于小班刚来园的发展阶段，他似乎没有上过幼儿园，集体活动的观念薄弱，而且规则意识几乎没有。他说话的时候发音不清，不会说完整的语句，经常用短句或者词语来表达，老师经常要猜测他的意思。在游戏中经常独自游戏。为什么一个中班年龄阶段的孩子会如此稚嫩呢？
我们找到了孩子的爸爸妈妈了解情况。从简短的谈话中我们捕捉到了一些信息，在家中孩子的事情都是家长包办的，孩子只上过一个星期的幼儿园，他喜欢看猫和老鼠的碟片，百看不厌，家长最担心的是孩子的身体健康问题。家长对老师说得最多的是：老师请多照顾照顾我们的孩子，麻烦你们午餐的时候给他喂一下。为了不让孩子对新的环境产生陌生感，我们仔细地 照顾 了他一个星期，等到他对环境和老师熟悉一点了，我们开始要求他自己的事情自己做。可是效果并不明显。
自理能力光靠幼儿园里的锻炼是不够的，一定需要家长的配合教育。为了取得家长的配合和良好的沟通，我们决定上门家访，亲自去看看孩子到底生活在怎样的环境中。
栋栋的家住在厂里的宿舍里，房间里有一张床和电视机，每天放学回家，他就在电视机前翻来覆去的看猫和老鼠，家里有许多玩具，可是基本上都是高结构玩具，妈妈拿出来几本书，但是都是平时摆放着不看的那种。除了看电视，栋栋最喜欢玩电脑游戏，每天的晚饭都是在电脑前边玩边吃完的。全家所有的人都很宠爱栋栋，对他没有什么要求，妈妈和奶奶是专门照顾栋栋生活的，所以栋栋是饭来张口，衣来伸手，什么都不用自己做的小皇帝。栋栋每天晚上早早地上床，却很晚睡着，睡觉之前还要用奶瓶喝几瓶牛奶。
看了之后我们就不难发现为什么栋栋到了中班年龄还如此稚嫩。家长的养育方式完全是婴儿式的，放任式的，溺爱式的，除了顺从没有其他的教育的成分。爸爸对孩子的将来有些着急，怕他不能适应小学的学习生活，因此这学期把他从老家带出来上幼儿园。看到家长的着急的心情，我们感觉到了一些教育的希望，家长对孩子还是有教育期望值的。了解了情况我们开始与家长进行交流，先分析孩子的发展现状，指出孩子的不足之处，然后向家长说明我们的教育要求，首先要改变他的依赖思想，要锻炼他的自理能力。我们建议家长改变教养方式，给孩子提供一个适合孩子发展的环境，玩具可以少买一些，提供一些画笔锻炼他的绘画能力。家长对老师的建议点头称是，对老师的分析也非常赞同。但是从家长的言谈中我们可以料想到改变不会很多，可能需要一段很长的时间。不过有一点我们相信，我们的教育理念已经影响了家长，让家长对自己的教养方式进行了反思。
经济条件非常优越的家庭对孩子的教育要求与经济条件一般的家庭有很大的不同，相比较之下经济条件优越的家庭他们注重的是孩子的身体健康和快乐，而经济条件一般的家庭他们的教育目的直接指向了将来的生存技能，希望孩子能聪明一点，以后能找份好工作，赚钱生存。我们不能评价哪一种教育目的更为正确，但是对孩子的发展来说掌握必要的生存技能和一定的自理能力是很有必要的。溺爱型的教养方式对孩子来说并不是成长的温床。
作为一个幼儿教育工作者，非常有必要对家长进行家庭教育的指导，使他们知道如何真正的为孩子创设良好的成长环境。可能我们的工作不会有很大的效果，但是只要持之以恒相信一定能使栋栋有所改变。
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