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剪贴画能够培养孩子大脑的造型能力，同时可以认识许多几何图形。让孩子学会做剪贴画，不仅可以锻炼他的图画能力，而且还可以锻炼手指的灵巧、动作的协作能力。我国当代教育家陶行知曾经讲过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”而幼儿时期是一个人成长过程中极富创造力的时期。 为此，我们根据幼儿的实际情况开展一系列具有创造性的剪贴画教学活动，旨在培养幼儿的创造力。 树叶剪贴画是剪贴画的其中一种，也属于中国民间剪纸艺术。在树叶剪贴画教学活动中，教师怎样激发幼儿剪贴活动的兴趣呢？怎样组织活动、怎样有效实施家园互动、师幼互动的原则呢？
一、激情收集—练就捕捉美的能力。
1、收集相关作品，激发幼儿创作的欲望。 俗语说：“兴趣是最好的老师，是天才的萌芽。”只有从兴趣入手，才能调动积极性、主动性，幼儿对剪贴画的兴趣才会持之以恒。为了使欣赏内容适合幼儿的欣赏水平，我们在平时的生活中处处留意，常常发动家长、幼儿收集相关的实物、照片、图片等各类剪贴作品，布置在相关的活动区，在活动区中供幼儿欣赏，根据不同的形式采取不同的指导，帮助幼儿理解，使幼儿对富有创意的剪贴作品充满好奇，从而激发幼儿的兴趣和创作欲望。
2、引导幼儿收集周围生活中各种可剪、形状不一的树叶，培养幼儿巧妙利用材料的能力。 大千世界的美无处不在，在开展树叶剪贴画活动中，我们应该坚持家园互动、师幼互动的原则，要常常鼓励和引导幼儿、家长一起大胆去发现、去收集各种形状的树叶。 如多菱形的枫树叶，圆形的桦树叶，扇形的银杏叶等，都应采集，以保证团案结构的变化，同时还要采集一些花叶、花籽和梗等。树叶采集后，要展平摆放进吸水纸中，然后用重物压住，等树叶干透后，分类夹放好就可以用了。学习活动之中，通过幼儿双手巧妙的加工，变成一件漂亮的美术作品，这时幼儿心情愉悦，增强信心不断去发现生活中更多的美。
二、 实践活动---培养幼儿剪贴基本技能和方法。 树叶剪贴画活动光靠幼儿欣赏、自由去剪是不行的，学习一些基本剪贴技能还是非常必要的。因此，我们应先让幼儿认识剪贴工具，学习使用工具。剪贴前先指导孩子选择适合画面需要的树叶，用剪刀把树叶修剪好所需形状，再用镊子轻轻地夹起放到画稿上去，按自己的设计摆放好，然后在树叶的背面涂上胶水，按照先后次序，放到预先设计好的位置上去，在上面蒙上一层薄纸后渐渐地展平树叶，放到一边待胶水干透后一幅画就完成了。 在组织活动中，我们要注重引导幼儿通过参与，感受到树叶剪贴作品的形式美和内容美。如在剪贴“孔雀”活动中，我们可以出示一幅写实的孔雀图片，一副树叶剪贴的作品，引导幼儿讨论有什么不同，从而感受到剪贴作品表现形式的大胆和不拘一格。此外，还可以提出问题，如：“两只孔雀有什么不同？”让幼儿通过观察分析，感受孔雀的形态特征，最后请幼儿大胆表达自己的真实感受，说说自己喜欢那只，鼓励幼儿发表不同的意见，并选择自己喜欢的。 在幼儿把“孔雀”作品完成后，可以对“孔雀”说一句悄悄话，请家长、老师帮忙写在作品上，从而提高幼儿的表达能力和思维能力。
三、树叶剪贴活动中注重幼儿创造的培养。
1、充分利用各个节日开展树叶剪贴创造活动。 每个节日都会给幼儿带来许多快乐，每一次准备活动，幼儿的各种能力都有不同程度的提高。 因此，我们可以利用节日环境布置、教学活动开展树叶剪贴活动。
2、积极开展师生互动生成的主题活动。 为了让幼儿有更大的创作激情，我们可以组织幼儿外出感受美的事物。比如教孩子剪贴《春天》时，不是由教师讲春天的特点，而是引导孩子自己去观察，让孩子找一找、看一看、想一想、说一说，帮助孩子主动寻找信息，从而获得知识及能力的发展。 幼儿通过自己的探索，了解周围事物的变化，学会用自己的眼睛、耳朵、鼻子、手去发现变化，辨认物体的特征，这样才能使他们的大脑处于积极的状态，才能培养他们善于动手动脑的好习惯。 《纲要》中曾多次提出，激发兴趣，体验审美，愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感，是遵循儿童艺术发展的规律，只有这样，才能在我国大地上开具出有时代性和科学性的艺术教育之花。 （竭力为您解答，希望给予【好评】，非常感谢~~）。
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