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开学第一周因为碰上了抗战反法西斯70周年放假3天，所以上学只有两天。我是个经验不足，刚考上教师编制，新加入到实验小学的教师。面对一群刚从幼儿园毕业踏入到小学的一年级新生，我有很多好奇与忐忑。开学的第一周，我才知道这些小魔头们的厉害，我很佩服每个班的班主任，她们真的是有魔力，能够把这群什么都不懂的小朋友变成守纪律、懂道理的小学生，这其中要花费的心血和汗水是无以言表的，我也明白了为什么有人会说带一年级是很辛苦的。
在这开学的第一周里我觉得我还没有真正进入到教师这个角色中，与学生也只是处于一个很陌生的状态。放假3天我发现再这样的状态下去是不行的，必须慢慢调整。于是我决定 对症下药 ，我在网上搜寻刚入小学这个年龄段的孩子特征，并在接下来的一两周内对应孩子的这些特点采取相应的措施。
我查到这时期的孩子为启蒙儿童，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美；学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
第二周我开始主要针对课堂常规开展我的课堂，包括学生的排队进音乐教室到进教室位置安排，以及建立音乐课堂常规（主要以小组比赛为主，优胜得小花的鼓励方式）。我觉得一周下来还是颇有成效，这一周我主要在建立课堂常规的同时，把第一课《你的名字叫什么》以XX
XXX节奏放入到学生自我介绍中，他们的学习兴趣很高，我也感觉到很开心！虽然刚开始真的很累很忙，但慢慢地发现原来要让我开心快乐其实就是这么简单，只要学生简单的一句 洪老师我好喜欢上音乐课 、 洪老师我们什么时候再上音乐课 ，我就感觉很满足了。
进入到第三周，我明显感觉到已经进入真正作为一名小学教师的状态了，经过前两周的调整与向其他老师 取经 ，我也逐渐清楚一年级小朋友的特点，并开始我的音乐教学。
一年级的孩子活泼好动，上课稳定性也比前两周持久了些，但是这一周我仍然会时刻做好课堂常规的工作，很多老师告诉我，一年级刚起步，一定要把课堂常规建立好，这是最重要的，这样你以后的教学工作也会轻松很多，而且会达到事半功倍的作用，所以情愿现在课少上点，累点，也要把纪律抓好。
《你的名字叫什么》是一年级的第一堂音乐课，刚一开始很多学生这样的上课形式还不习惯，针对他们注意力还不稳定的特点，这一课我花去了2 3节课的时间，虽然每次上的内容不多，但是我的教唱方式多样化，表演互动性，让学生在学唱、表演中都井然有序，并且大多数小朋友都乐在其中，积极配合。我觉得第一课的音乐教学还是比较满意的。
上完一课我就会进行复习，学生对这一课的掌握很熟练，看着他们一个个自信的样子我的心里有说不出的开心。《玩具兵进行曲》是欣赏课，一开始我还挺头疼的，要让这帮孩子乖乖的坐在位置上听完一整首那是不可能的任务。对一年级的孩子来说，音乐学习的最好方式就是 游戏 。他们也以直观形象思维为主，我就在开始欣赏的时候，给他们创设情境，边看着图片边聆听音乐，并且带着问题去欣赏，没想到这样的方法还是挺有效果的，孩子们有了方向，对于乐曲情绪情感的把握更加明了与深刻了。
当然，我知道自己还有很多欠缺的地方，老师与学生的互动至关重要，对于这一方面，我还非常欠缺。还有就是面对个别比较特殊小朋友，我比较束手无策，不知如何应对，教学管理方式太单一。
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