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5月20日,我们一行5人,来到苏州碧波实验小学参加 小学数学教研组建设研讨会 。活动安排先是听一节数学课,上课老师是一个三年以内的新教师,用的媒体是白板。这正是我近期关注的手段,个人觉得该老师对白板的处理,尚停留于ppt技术。具体评课我就不敢妄语了。
稍后分别是碧波实验小学校长做 5个优先、5个到位 的工作介绍,碧波教导主任做 创新教研活动、促进教师发展 的数学教研组建设经验交流,园区二实小教导做 推行教研相融,收获教育芬芳 的介绍,最后是常熟市教研员谈校际交流的一些做法。
回来的路上,杨老师问我感觉最深的是哪几点?因为真的是有感,所以我脱口而出以下两点:
1.园区二实小是最值得我们好好学习的。这是一所新学校,据说引进的教师都是人才, 28位数学教师中,有特级,有多位大市级学科带头人,整体素质高。最让我想尝试的是数学文化节,在这个节中,高年级的学生寻找身边的数学,撰写小论文;各年级的学生完成数学小报、漫画等;小小设计师的评比;花样拍卖;数学小博士智力大比拼;数学大王比赛;数学家演讲比赛等。可以想象,那是一个让学生投入并兴奋的文化节,一定能推动学生学习数学的热情,提高学生的数学素养,厚实学生的数学基础,在这样的氛围中,必定能产生更多的数学尖子,并引领更多学生爱上数学。
最让我觉得有距离的是老师们的专业成长。他们的领导帮助每一位参赛的老师比出优异的成绩,获奖的层次高;他们有专门的举措保证老师的每一篇文章都缀上成长的痕迹,获奖率是100% 。最让我羡慕的是他们学校有学科专家经常性的指导 。
2.常熟的校际教研做得实。特别有感于他们的教研课,其实那也曾是我的一种理想化的设想。曾经设想每学期的教研课不要拘泥于谁上哪一节课,而是对整个6年的知识脉络做一梳理,然后根据具体的知识领域,分成数块,每学期就完成其中的一块。比如计算教学,低年级的选一些基础的计算方法来教,侧重算理,注重口算等;中年级的结合运算律,体现计算的策略;高年级的糅合多种计算要素,体现综合后的提高等。教研活动课应该安排在一起上,然后让更多的老师清楚低中高年级的不同要求,在教自己这一块的时候才会有所取舍,有利于学生的后续发展。这样做,也是方便老师们更全面的把握教材,全面解读后才会有精到的见解,也能方便老师撰写论文随笔等。
三人行,必有我师。觉得有收获。
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