[据课文特点，教写作方法——《师恩难忘》教后反思]我们常常感叹作文难教，学生作文水平难以提高。其实，学生写作水平的提高很大程度上依赖我们的阅读教学。叶圣陶先生曾经说过 阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸...+阅读

教师颂 老师，没有华丽的舞台，没有鲜花的簇拥 三尺讲台一块黑板就是您挥洒人生的天地 面对几十双迷惘而渴求的眼睛 老师，您义无反顾的用自己如歌的声音 播撒爱的阳光，智慧的甘霖 老师，纷纷飘落的雪花 像您两鬓新生的白发 像您的手在抚摸冰封的土地 像您的理想撒开的鲜花 雪下着，将孕育一个丰收的季节 将滋润初绽的新芽 老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠 从此，我读懂了每一瓣绿叶，每一片云彩，每一朵浪花 老师，您创造了一个温暖的集体 在我们这个集体中 每一分钟都拥有欢乐，歌声和阳光 老师，您房间彻夜明亮的灯光 像深夜的明星闪耀 每当我走过您窗前 明亮的灯光照耀我的心房 敬爱的老师：没有春的耕耘 哪来荷香十里 愿您永远是春的使者 将和煦的阳光洒满人间

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中年级古诗文辅读《春日》朱 熹胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。等闲识得东风面， 万紫千红总是春。【作者简介】朱熹（1130 1200），字元晦，宋朝徽州婺源人，是继孔孟之后的儒家大师和理学家。他的诗自然清...

《师恩难忘》教学反思1、运用对比。为了让学生进一步了解田老师的教学艺术，在课堂上，我请学生试着比较，同样是教学古诗，大部分的老师都是直接引导学生理解诗句的意思，体会作者表达的感情。但是，田老师...

从新课标对古诗文教学的要求开始谈起经典诗文的教学，现在提升到了一定的高度，教材中的诗文内容也在增加，学校也增加了小古文的教学。细细梳理新课程标准对小学语文古诗文教学的相关要求，摘录如下：第一学段（1-2年级）1...

采用课文师恩难忘的手法描写一下自己的老师要摘抄的求高那是上个星期的一个中午，我正在家里津津有味地读着同学借我的《儿童文学》，老天爷突然变脸——由晴转阴，下雨了。幸好老爸在家——能开车送我。刚好，2点半的闹铃“叮铃铃”地响...