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陕西靖边中学英语组 杨晶 一、新岗位上遇到的问题 很多新教师怕学生认为自己年轻管不住他们就刻意让自己严肃冷漠，与学生保持距离，想让学生觉得他很有威严感。结果学生觉得新来的老师对他们太过冷淡，让他们觉得无法交流。也有很多新教师对学生很友好，与学生打成一片，成为名副其实的孩子王，然而学生却不害怕老师，不完成老师布置的作业，对老师的各种要求也置之不理，难以提高教学效率。新教师面对如此困境，不禁问到：到底该如何摆正自己的位置？ 对于刚走出大学校园的学生来说，突然投入到每天繁忙的教学工作中，他们感觉一下子适应不了。有的新教师甚至觉得忙得晕头转向，无所适从。 很多新教师怀着对大学依依不舍的心情走上教师工作岗位，会感觉新的工作环境一时难以适应。现实与他们一开始对生活的期盼有着很大的差距，与大学几年的生活环境更是有着本质的区别。他们中有很多人在陌生的城市工作，不习惯周围的生活环境和生活习惯，也没有可以交心的朋友相互分享喜怒哀乐，难免会情绪低落。加之现在的中小学条件往往比他们刚刚离开的师范学校差很多，教师严谨的行为规范同过去松散的学生生活又有一定距离，很容易使他们产生怀旧心理，在一段时间里总是回忆学生时代丰富而浪漫的生活，导致情绪消沉。 当走上工作岗位后，大多数新教师都对未来充满信心，对事业有钻劲和闯劲，他们初上课时，广泛搜集资料，恨不得把自己所知道的东西都传给学生，以显示自己的博学。然而学生的成绩却平平然不见得有多大起色，他们所作的努力，在时效性较长的教育工作中难以立竿见影；与经验丰富的中老年教师相比，工作成绩显得不突出；他们认真执教，但学生的成绩和评价跟自己的预期却相差甚远。为此，他们情绪一落千丈，开始烦恼如何能使学生能有效学习并提高效率。 1、作为新教师，要积极运用新课标的理论知识来正确处理老师和学生的关系 新课程指出，教师是学生学习的引导者，是学生生活中的朋友。新教师要做到关心学生、热爱学生、尊重学生、信任学生，以平等的身份与学生相处。做到课堂上是良好纪律的组织者，良好学习氛围的营造者，良好学习方法和过程的引导者；课外是学生生活的帮助者和心灵的倾听者。同时新教师还应该学会有效处理师生关系的技巧，不能让学生从一开始摸着他们的脾气，否则就会在师生交流中陷入被动。新老师一定要善于及时表扬，有效批评，善于在学生面前展现自己的能力，从而在学生面前树立威信。在学生对自己产生钦佩感的基础上再与之交流，将有利于学生与教师形成相互尊重且平等交流的融洽关系。总之，作为新教师要在和学生交往中做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受得到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生感情达到和谐、统一，师生间就能配合默契，教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。教师与学生的这种高度和谐，在教学中能起到事半功倍的效果，也正是新教师所要学习追求的一种境界。 2、新教师要尽快转变观念，明确自己已为人师，要有强烈的责任心，努力让自己适应忙碌的教学活动并在教学中找到快乐，使自己的忙碌变得有意义 对比从前虽清闲却无意义的生活，从中找到满足感，进而开始热爱这份忙碌的事业。同时新教师要学会稳定自己的情绪，不要心太急，循序渐进，做到忙有所值。此外，新教师要适当的调节自己，要积极参加体育锻炼，缓解压力，使自己逐渐变得身心轻松，心态平稳，从而更好地参加教学活动。 3、新教师应尽快适应新的环境 人不可能一辈子在一个一成不变的环境里生存。既来之则安之，既然不能改变环境，那么就积极改变自己，努力使自己适应新的环境，从美好的大学生活中走出来。再者，同样的环境，别的老师能适应，新教师也应该能适应。新教师应该积极参加学校的各项活动，多与学生和同事交流，与他们建立友谊，逐渐喜欢上自己新的环境，从而积极健康地对待生活。 最后，新教师要努力积累教学经验。很多新教师通过长期的大学教育，拥有了大量的科学理论知识，从掌握知识的广度和深度上来看，都超过了许多老教师。但他们很难做到“理论与实践相结合”。许多老教师虽然文凭不高，但他们拥有长年在实践中积累起来的教学经验，有丰富的生活阅历，对于学生的心理特点，他们研究掌握得很多。所以新教师必须虚心向老教师请教学习。做到多听课，多观摩，多实践。要试着跟这些老师合作，不断自我完善。此外，新教师还应该多写一写教学案例反思和随笔，认真对待每一堂课，做学习型的教师，不断探索新的教学方法，做一个快乐的研究者。 新教师从大学校园走向复杂的社会，所扮演的角色有了根本性的变化，从其自身的角度来讲，心理上、状态上要较快适应；从教学的大局来讲，必须较快地进入角色，适应教学。新教师如果想有所成就，就要抱着长期奋斗的信念，热爱学生、热爱岗位，踏实走好每一步。
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