[幼儿园数学活动 10以内各体物正逆排序课后反思]一、设计思路： 5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来...+阅读
社会活动《猜猜我是谁》，是让小朋友们了解成人社会生活的一个活动。活动从请小朋友们谈论自己的爸爸妈妈等家庭成员所从事的社会工作开始，去了解社会上各种不同的工作。在“活动准备”中，我就请孩子们去向家长了解他们的职业，看看他们的本领，以便孩子们在活动中有话可说。
在活动中，对于自己父母所从事的工作，大部分孩子都能说出来爸爸妈妈是做什么工作的，如做老师的、做服装的等等。而我提出的两个问题：爸爸妈妈是干什么的？最拿手的本领是什么？其实意思很相近，所以幼儿的回答大多一样。而小朋友们对于不同的职业，熟悉了解的程度也是不同的。我再出示不同职业的图片，对常见的医生、护士、警察、厨师等职业，大家都比较了解，所以有较多的口头语言的描述。对于较少看见的职业，只能讲出个大概的意思。如我出示空姐的图片，问这是谁啊？小朋友只知道是服务员那一类的。再由图片中观察有飞机，才知道是在飞机场工作的服务员，只有一个小朋友能准确的讲出这是空姐，是飞机上的服务员。我也借此跟小朋友讲解空姐在飞机上会做些什么，小朋友也觉得很新奇，纷纷表演空姐的动作。接下来我设置了“说说你长大后想干什么”的环节，开始引导幼儿了解平凡普通的职业对我们的生活也很重要，如农民、清洁工等。最后以游戏“猜猜我是谁”来结束这节课。也不知道是不是环节之间转的太快，所以刚开始要幼儿表演时，幼儿没有按照教师的要求表演各种职业的动作，而是模仿小动物的动作。后来我又加以引导，虽然幼儿大多能做出基本的动作，但也因为之前的环节中对职业的了解还不透彻和深刻，幼儿表演的动作不够典型，很难一下子猜出来。也许是图片的局限，幼儿大多照着黑板上出示的图片照搬照演，没有创新。虽然后来我又示范几种不同的动作，但是效果还是不大。
课后，我发现了很多课中的不足，也经由个别老师的指点，找到了不一样的解决方法。例如在课前准备时，为了让幼儿了解不同的职业，我们可以把它设置成“一日活动”的形式。像起床后，你穿的衣服是谁做的？你吃的早饭是谁种的？去上幼儿园，你在马路上看见了谁？（开车的司机）到了幼儿园，你又看见了谁？（保安叔叔、老师等等）结合幼儿的实际生活经验，也许会更好。如何让每一个幼儿都能在教学中得到相同的发展，也是我以后需要努力的地方，我也会把在这次的教学中吸取到的不足和经验，在下一次的教学中改进。
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